Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
จริยศาสตร์และกฎหมายวิชาชีพ, นางสาวนิสากร ชาญณรงค์ รหัสนักศึกษา…
จริยศาสตร์และกฎหมายวิชาชีพ
แนวความคิดของปรัชญา
การพยาบาล :question:
ชีวิตมนุษย์เป็นสิ่งมีคุณค่าและมีจุดมุ่งหมาย
เป็นการปฏิบัตที่มีเหตุผล
การนำความรู้ทางวิทยาศาสตร์ สังคมศาสตร์และมนุษย์ศาสตร์ ผสมกัน
มีจุดมุ่งหมายของตนและทำงานเป็นระบบ
จริยศาสตร์ (ETHICS) คืออะไร:question:
เป็นสาขาหนึ่งของวิชาปรัชญาที่
ศึกษาคําตอบเรื่องความประพฤติการกระทําของมนุษย์ สิ่งใดควรทำหรือไม่ควรทำ
จริยศาสตร์กับศาสนา
กล่าวถึงจุดมุ่งหมายของชีวิตมนุษย์
จูงใจให้ประพฤติสิ่งดีงาม ใช้ความเชื่อ ความศรัทธาเป็นองค์ประกอบ
แต่ละศาสนาให้คำตอบไว้ชัดเจนและเป็นหลักสากลสำหรับศาสนิกชน
คำศัพท์ต่างๆที่เกี่ยวข้องกับจริยศาสตร์
จริยธรรม
คือ กฏเกณฑ์การประพฤติของมนุษย์ ซึ่งเกิดจากธรรมชาติของมนุษย์เอง
จรรยา (etiquette)
คือ ความประพฤติที่ควรประพฤติซึ่งสังคมแต่ละสังคมสอดคล้องกับวัฒนธรรม
จรรยาบรรณวิชาชีพ
คือ ประมวลความประพฤติของผู้ประกอบอาชีพการงานกำหนดขึ้นเพื่อรักษาเกียรติคุณของสมาชิก
ศีลธรรม
คือ หลักประพฤติที่ดีสำหรับบุคคลพึงปฏิบัติ
คุณธรรม
คือ หลักความจริง หลักการปฏิบัติ
มโนธรรม
คือ ความรู้สึกผิดชอบชั่วดี รู้ว่าอะไรควรทำไม่ควรทำ
มารยาท มรรยาท กิริยา วาจา
ที่สังคมกำหนดและยอมรับว่าเรียบร้อย
ทฤษฎีจริยศาสตร์
ทรรศนะแบบสุขนิยม
ได้แก่ โสฟิสท์ และ อิพิคิวเรียน ถือความสุขสบายของชีวิต
ทรรศนะแบบศานตินิยม/อสุขนิยม
ได้แก่ โสกรา ตีสเพลโต สิ่งที่ควรแสวงหา คือ ความรู้และความสงบ
โครงสร้างของจริยธรรม
ความรู้เชิงจริยธรรม
= การมีความรู้ว่าสิ่งใดควรกระทำหรือไม่ควรทำ ขึ้นกับ อายุ ระดับการศึกษา พัฒนาสติปัญญา
ทัศนคติเชิงจริยธรรม
= ความรู้สึกของบุคคลเกี่ยวกับลักษณะหรือพฤติกรรมเชิงจริยธรรมต่างๆว่าชอบหรือไม่ชอบ สอดคล้องกับค่านิยมของคนในสังคมนั้น
เหตุผลเชิงจริยธรรม
= การที่บุคคลใช้เหตุผลในการเลือกที่จะทำหรือเลือกที่จะไม่กระทำพฤติกรรม
พฤติกรรมเชิงจริยธรรม
= การที่บุคคลแสดงพฤติกรรมที่สังคมนิยมชทชอบ หรืองดเว้นการแสดงพฤติกรรมที่ฝ่าฝืนกฎเกณฑ์หรือค่านิยม
เมื่อต้องเผชิญกับสภาวะข้อขัดแย้งทางคุณธรรมและจริยธรรมพยาบาลอาจใช้คำถามง่ายๆ 3 ข้อ ถามตนเอง คือ
1.ถูกต้องหรือไม่ 2.สมควรหรือไม่ 3.รู้สีกอย่างไรกับตนเอง
ทฤษฎีจิตวิเคราะห์ของฟรอยด์
= จริยธรรมบุคคลมาจากอิทธิพลสังคมมากกว่าพันธุกรรม
ทฤษฎีพัฒนาการทางจริยธรรมของเปียเจต์
ขึ้นกับ
สติปัญญาและความคิดของบุคคล มี 2 ขั้น คือ 1.ขั้นก่อนจริยธรรม/ขั้นยึดคำสั่ง พบในเด็กเล็กอายุ<8ปี รับจริยธรรมตามพ่อแม่และครู คนดีคือทำตามกฎ 2.ขั้นยึดหลักแห่งตนหรือระดับตามเกณฑ์ เด็กอายุ>8ปี การตัดสินถูกผิดขึ้นกับแรงจูงใจและเจตนาการกระทำ
ทฤษฎีพัฒนาการทางจริยธรรมของโคลเบิร์ก
1.จริยธรรมก่อนกฎเกณฑ์สังคม (ยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง)
STAGE I : Heteronomous morality
เชื่อฟังเพราะกลัวถูกลงโทษและต้องการรางวัล
STAGE II : Instrumental morality
ตาต่อตา ฟันต่อฟัน การแลกเปลี่ยนตนได้ประโยชน์
2.จริยธรรมตามกฎเกณฑ์สังคม
Stage III : Mutual morality
สัมพันธภาพระหว่างบุคคล ความรัก มิตรภาพ อารมณ์ ความรู้สึกร่วมกัน
Stage IV : Social system morality
ความถูกต้องคือการเคารพหน้าที่ การทำตามกฎหมายและระเบียบสังคม
3. ระดับเหนือกฎเกณฑ์
Stage V : Social contract morality
ประโยชน์สุขของคนหมู่มาก
Stage VI : Universal ethical morality
หลักจริยธรรมสากล หน้าที่นิยม เน้นความยุติธรรม
ทฤษฎีพัฒนาการทางจริยธรรมของ แบนดูรา
เรียนรู้โดยการสังเกตและลอกเลียนแบบ การตัดสินทางจริยธรรมจะตัดสินจากความถูกผิดของความประพฤติ
ทฤษฎีพัฒนาการทางจริยธรรมต้นไม้ของ
อาจารย์ดวงเดือน พันธนาวิน
ดอกผล
เป็นลักษณะพฤติกรรมคนดีและเก่ง
ลำต้นที่สมบูรณ์
ลักษณะทางจิตใจที่ดี
รากต้นไม้
ลักษณะทางจิตที่เป็นพื้นฐานที่ชอนไชอาหารเลี้ยงต้นให้สมบูรณ์
ทฤษฎีจริยศาสตร์ ( Ethical theories )
ทฤษฎีประโยชน์นิยม(Utilitarianism )
:
John Staurt Mill ถือผลการ
กระทำที่ก่อให้เกิดประโยชน์แก่คนมากที่สุดเท่าที่ทำได้โดยพิจารณาจากผลลัพธ์การกระทำ
ทฤษฎีหน้าที่นิยม(Formalism)
: Immanuel Kant แนวความคิดที่ยึดหลักสิทธิและหน้าที่ การตัดสินค่าทางศีลธรรมคือเจตนา เน้น Good willการกระทําโดยความตั้งใจดี คือ เจตนาดี
GOOD WILL
: ความตั้งใจดี มุ่งสู่ความดีงามและถูกต้อง
FREE WILL
: ความสามารถที่จะเลือกได้โดยไม่ถูกบีบบังคับ
นางสาวนิสากร ชาญณรงค์ รหัสนักศึกษา 622601051