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DISEÑO DE LOS EXÁMENES. - Coggle Diagram

- - - - Son exámenes totalmente enfocados a la comprensión.
        
        Se refiere de lo particular a lo general, son inductivos.
        
        Requiere de un evaluador.
    - - Son ideales para la estimulación y evaluación de la memoria.
        
        Adaptables para comprobar capacidades superiores a la memoria, condicionando un estudio que ayuda a la estimulación de la memoria.
    - - es una pregunta a contestar, afirmación a valorar, problema a resolver, característica a cubrir o acción a realizar; están siempre contenidos en
        un instrumento de evaluación específico.
      - TIPOS DE REACTIVOS.
        
        Reactivos de falso y verdadero
        
        Consisten en una serie de proposiciones y exigen al alumno que exprese su juicio acerca de cada una mediante expresiones falso-verdadero, sí-no, nunca-siempre, correcto-incorrecto.
        
        2.Reactivos de identificación o ubicación de conocimientos.
        
        Presentan un esquema gráfico del conocimiento que se quiere evaluar en el cual se le ha dado un número o una letra a cada parte que el
        alumno debe identificar.
        
        Reactivos de análisis de relaciones.
        
        se presentan dos enunciados completos, relacionados y verosímiles, de acuerdo con Quesada (1991):“El primero es una proposición y el segundo una razón o justificación”.
        
        Reactivos de opción múltiple.
        
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        Reactivos de relación o correspondencia
        
        stos reactivos “consisten en la presentación de dos o más columnas de palabras, símbolos, números, frases y oraciones, las que el alumno deberá asociar o relacionar de algún modo.
        
        Reactivos de complementación o respuesta breve.
        
        Los reactivos se responden mediante una palabra, una frase, un número o un símbolo.Se presenta un enunciado incompleto con espacios en blanco, que el alumno debe llenar.
        
        3.Reactivos de jerarquización.
        
        Se pide al alumno que coloque ciertos datos en un orden que responda al criterio de la instrucción del reactivo.