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ROL DEL DOCENTE :pen: - Coggle Diagram

- - - - posibilidad de una renovación escolar profunda centrada en los aprendizajes , pasa en primer lugar por docentes que sean "lideres del aprendizaje"
    - - dicha formación pasa a tener una función eminentemente reproductora o "correctora" de esa matriz básica en la que se configuran creencias, saberes y sentidos comunes respecto de lo que se enseña ya aprende
    - - la internacionalización de un modelo curricular y pedagógico obsoleto, que deja huella difíciles de borrar en el futuro docente y que e el referente en el que se configura el sentido común y la valoración de lo educativo por parte de los padres de familia y la sociedad general.
      - el menor costo y mayor beneficio que implica reformar el sistema escolar que intervenir posteriormente en una formación docente dedicada a compensar los deficits de una mala enseñanza primaria y secundaria
      - la deficiente educación general con que llegan los futuros docentes a su formación profesional, convirtiendo a esta en una educación compensatoria y remedia.
      - aprender a enseñar debería ser parte del currículo escolar, considerando el valor formativo y reflexivo, de la enseñanza , el papel de educador que toda persona asume en sus relaciones familiares y sociales, y la ampliación prevista de esta función en la sociedad del futuro.
- - - - formar recursos humanos es inversión y tareas de largo plazo, que exige esfuerzos sistemáticos y sostenidos
    - - la formación inicial cuestiona y virtualmente desahuciada y la formación en servicio reivindicada como mas "costo-afectiva, ambas deben ser vistas como un solo procesos, superando la tradicional separación entre una y otra
    - - requiere la participación activa de los docentes y sus organizaciones, no unicamente como destinatarios sino como si estos que aportan un saber
    - - Rflexionar sobre los propios modos de aprender y enseñar es un elemento clave del "aprender a aprender" y del "aprender a enseñar".
      - la practica pedagógica es el espacio mas importante, permanente y efectivo de formación docente.
    - - resolverla tensión y recorrer el tramo entre el punto de llegada y el punto de partida y definir las estrategias necesarias para recorrerlo , requiere la participación activa tanto de quien aprende como de quien enseña.
    - - es indispensable diversificar los escenarios contenidos y modalidades de formación docente
      - es preciso diversificar la formación docente oferentes, modalidades contenidos pedagogías tecnologías para responder los perfiles y posibilidades de cada contexto, buscando al mismo tiempo la unidad y coherencia de la formación docente como un sistema.
    - - orientada fundamentalmente a lograr lo que se pide a los propios docentes lograr con sus alumnos aprender a pensar a reflexionar críticamente, a identificar y resolver problemas a investigar , a aprender a enseñar.