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Evaluación - Coggle Diagram
Evaluación
En tanto a su finalidad, Elola (2001) establece tres categorías:
Finalidad pronostica: Enfatiza el valor productivo que pueda tener la informacion que se origina. Ubica su ámbito de influencia en la generación de información anticipatoria y explicativa sobre los fenómenos educativos que constituyen el objeto de evaluación
La finalidad de certificación y acreditación: Enfatiza las consecuencias que los resultados de la evaluación tienen para el individuo. Esta relacionada con el valor social simbólico de la evaluación, ya que de ella dependen hechos futuros de importancia, por ejemplo, la posibilidad de continuar los estudios en general o en una rama en particular
La finalidad formativa y diagnostica: Centra su acción de los componentes vinculados con la producción de informacion que orienta las decisiones que cada actor involucrado deberá tomar. Una regulación de las acciones siguientes en función de la gestión adecuada del conocimiento
Funciones
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Anijovich y Cappelletti en la evaluación como oportunidad (2017) plantean que las principales funciones se pueden agrupar según las decisiones para tomar en cada caso
Diagnosticar y predecir: Ajustes y regulaciones para las propuestas de enseñanza. Debe considerar las producciones de los estudiantes, los procedimientos utilizados y las operaciones cognitivas que se han promovido
Registrar y verificar: Considera el desarrollo de los alumnos en función del nivel de logro de los objetivos propuestos, con el fin de avanzar en las secuencias de aprendizaje
Ofrecer devoluciones-orientaciones: Considera la retroalimentación a los alumnos con el fin de que ellos tomen conciencia de los logros en sus aprendizajes e identifiquen errores y faltas, por medio de sugerencias del docente de recursos y estrategias de abordaje con fin de alcanzar los objetivos propuestos
Seleccionar, clasificar, jerarquizar: Sitúa a los estudiantes uno en relación al otro, con el objeto de definir propuestas acordes a los diferentes niveles de aprendizaje que se observan en el grupo escolar
Certificar y promover: Refiere a si el alumno logro o no alcanzar las competencias mínimas requeridas que permiten su promoción. Es necesario definir con claridad los criterios vinculados con los objetivos finales del curso
También, en esta obra consideran que la función mas relevante de la evaluación es la pedagogía: La evaluación es formativa, dado que aporta informacion útil para reorientar la enseñanza, siempre con intención de contribuir a los logros de los estudiantes