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CURRICULUM
FORMAL
Planificación del proceso de enseñanza aprendizaje en su estructura metodológicas con sus correspondientes condiciones y finalidades académico- administrativas
Según Casarini:1999 lo especifico del curriculum formal es su legitimidad racional y su congruencia formal, sostenidas por una estructura académica, administrativa, legal y económica.
REAL
Es la puesta en práctica del currículum formal, con la contextualización necesaria. Se realizan las inevitables y necesarias modificaciones que requiere la contrastación y ajuste entre el plan curricular y la realidad del aula (Casarini: 1999,pp 8.)
Es en esa práctica educativa donde confluyen y se e entrecruzan el capital cultural de los profesores y alumnos, los aspectos emergentes; factores socioculturales, económicos y políticos, inserciones sociales e historias personales con concepciones diversas sobre una variedad de aspectos vitales
OCULTO
Es proveedor de enseñanzas encubiertas, latentes, enseñanzas institucionales no explícitas, brindadas por la escuela.
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En contraposición a noción de curriculum formal, no surge de los planes de estudio ni de la normatividad imperante en el sistema, sino es una derivación de ciertas practicas institucionales que son tal vez mas efectivas para la reproducción de conductas y actitudes (Ornelas; 1999; pp. 8)
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