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JUEGOS, JUGUETES Y ATENCIÓN TEMPRANA - Coggle Diagram

- - - - Localización y descripción de 300 materiales lúdicos y juguetes utilizados por los expertos en los centros de Atención Temprana.
        
        EVALUACIÓN:
        
        Evaluación de estos juegos y juguetes y definición de nuevas necesidades. La mayor parte de los materiales analizados presentaron problemas de utilización por parte de los bebés.
        
        CREATIVA:
        
        A partir de las valoraciones y pruebas de uso realizadas en la fase previa se ha podido delimitar y elaborar un listado de pautas para el diseño de nuevas propuestas lúdicas adecuadas a este target de edad para la Atención Temprana.
        
        DIFUSIÓN:
        
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- - - - La intervención temprana posibilita ganancias significativas en el dominio de la motricidad voluntaria, en el rendimiento intelectual, en el desarrollo del lenguaje y en el manejo de las habilidades académicas y sociales
        
        Población susceptible
        de Atención Temprana
        
        La población infantil general para llevar a cabo acciones de prevención de posibles
        trastornos en el desarrollo.
        
        Aquellos grupos considerados de riesgo por estar expuestos a factores que pueden provocar alteraciones del curso evolutivo (vertiente preventiva).
        
        Los niños con trastornos en el desarrollo cuya presencia es evidenciable
        (vertiente asistencial).
        
        Niños con factores de riesgo biológico
        
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- - - - La actividad se ha de plantear de manera lúdica, variada, atendiendo a sus posibilidades y respetando su ritmo
        
        La actividad se ha de plantear de manera lúdica, variada, atendiendo a sus posibilidades y respetando
        
        A los padres corresponde también implicarse en las actividades de juego porque con ellas mejorarán las condiciones de crianza y enriquecerán los estímulos del entorno familiar del niño.
        
        El juego es un excelente recurso terapéutico, pero hay que tener en cuenta que los niños aprenden con mayor facilidad cuando disfrutan con lo que hacen y además comprenden
        
        Edad cronológica y nivel cognitivo.
        
        Grado de autonomía motriz y funcional.
        
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- - - - Edad 0-6 meses
        
        En el periodo de edad comprendido desde el nacimiento hasta los seis meses de vida
        es vital, para el desarrollo del bebé, estimular los sentidos y la motricidad.
        
        Área motora, Motricidad gruesa, Motricidad fina, Área de cognición, Área de comunicación y lenguaje y Área de socialización
        
        Edad 6-12 meses
        
        En esta etapa de la vida del bebé, una de sus principales actividades será la de
        manipular objetos. Será capaz de coordinar sus manos acercando los objetos a
        su boca y se sentirá atraído por los objetos sonoros que emitan sonidos fuertes.
        
        Área motora, Motricidad gruesa, Motricidad fina, Área de cognición, Área de comunicación y lenguaje y Área de socialización
        
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