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Fundamentos del Currículo - Coggle Diagram

- - - - 3 categorías
        
        ¿Qué es realidad?
        
        Ontología
        
        Empírica
        
        Basada en los sentidos
        
        ¿Qué es verdadero?
        ¿Cómo conocemos la verdad?
        ¿Cómo sabemos que sabemos?
        
        Epistemología
        
        Conocimiento
        
        la autoridad absoluta
        
        el descubrimiento de la realidad de este mundo
        
        ¿Qué es bueno?,
        ¿Qué debe preferir el hombre?
        ¿Qué es lo deseable?
        
        Axiología
        
        ética
        
        estética
      - Escuelas Filosóficas
        
        Primero la idea luego la materia
        
        El propósito de la educación es transmitir la herencia cultural que refleja la
        verdad que fue progresivamente develada en el curso de la historia
        
        la causa de todas las cosas es la materia
        
        Dudas de todas las cosas
        
        Utiliza la crítica, la razón, para argumentar el origen y raíces del conocimiento humano.
        
        El espíritu humano conoce la verdad
      - CURRÍCULO
        
        Elaboración
        
        conocimientos
        
        habilidades
        
        destreza
        
        valores
        
        Aspiraciones
        
        Contribuir en la personalidad humana
        
        Formar ciudadanos para una democracia
        
        Valores como la solidaridad
        
        Formación de ciudadanos amantes de su patria
        
        Cultural
        
        Social
        
        Histórico
- - - - Contribuye
        
        Relación
        
        Es la base de todos los FUNDAMENTOS
        
        Conocer el conocimiento científico
        
        Indica el contenido
        
        Importancia
        
        Intervienen
        
        Interdisciplinariedad
        
        Investigación
        
        Indica
        
        Los contenidos que se debe reflejar en el currículo
        
        poner en práctica los conocimientos
      - CURRÍCULO
        
        Permite resolver problemas
        
        Reconstruir
        
        Relación de la ciencia con la filosofía
        
        Unión teórica y praxis
- - - - Fomenta la justicia en la educación y orienta a esta a la formación integral del ser humano.
    - - Constitución de la República del Ecuador
      - Ley Orgánica de Educación Intercultural
      - Reglamento General a la LOEI
      - Acuerdos Ministeriales
- - - - SOCIO AFECTIVA
        
        Vínculos afectivos
        
        Cooperación
        
        Dependencia
        
        Hostilidad
        
        Agresión
        
        PSICOMOTRICIDAD
        
        Movimientos
        
        Equilibrio
        
        Coordinación Motriz
        
        Imagen Corporal
        
        Lateralidad y direccionalidad
        
        Postura
        
        INTELIGENCIA
        
        Sensorial motriz ( ISM ) 2 prim. años
        
        Coordinación de los diversos actos
        
        Preoperatoria (IP) 2-7 años
        
        Razonar características
        
        Lógica concreta (ILC) 7-12 años
        
        Manipulación de objetos
        
        Lógica abstracta ( ILA) 12-18 años
        
        Explicaciones
    - - Modelo de Piaget
        
        participación directa
        
        experiencias
        
        Interrelaciones
        
        ¿Qué?- ¿Cómo?
        
        CURRÍCULO
        
        trabajos
        
        dinámica
        
        proyectos
        
        Evaluación
      - Moderlo de Skiner y Bandura
        
        el conocimiento se concibe en la conducta
        
        Resuelve problemas
        
        Alumno- material de instrucción
        
        Resultado de sus acciones y logros
        
        Corregir errores
      - Modelo de Gagné
        
        APRENDE
        
        Información Verbal
        
        Habilidades
        
        Estrategias- cognitivas
        
        Actitudes- destrezas
      - HUMANISTA
        
        Modelo de Rogers
        
        respeto a los estudiantes
        
        Partir de las necesidades y habilidades
        
        Clima social
        
        Fomentar el autoaprendizaje
        
        Sin restricciones -materiales pedagógicos
- - - - Formar seres integrales
        
        Desccribe los principios y características de los modelos pedagógicos.
      - MODELOS PEDAGÓGICOS
        
        TRADICIONAL
        
        El maestro es el transmisor. El aprendizaje es un acto de autoridad. El papel del maestro es repetir y hacer repetir corregir y hacer corregir
        
        CONDUCTISTA
        
        Consiste en identifica las capacidades de los individuos. Conocer hasta donde puede llegar el estudiante en determinado proceso
        
        SOCIAL
        
        Consiste en formar niños y jóvenes autónomos y críticos de su papel activo en la sociedad con base a la reflexión.
        
        ESCUELA NUEVA
        
        Corriente pedagógica reformada que trata de cambiar el rumbo de la educación tradicional, intelectual lista y depositante dándole un sentido libre y activo
        
        CONSTRUCTIVISTA
        
        Concibe el aprendizaje como resultado de un proceso de construcción, personal- colectiva de los nuevos conocimientos.