Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

หน่วยที่ 11 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้สาระเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร…

- - - - 2.1 การเรียนสาระเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารช่วยให้ผู้เรียนมีความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิต และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงของสังคม
      - 2.2 การเรียนสาระเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารช่วยให้ผู้เรียนนำความรู้เกี่ยวกับกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ มาประยุกต์ใช้ในการศึกษา การดำรงชีวิต การทำงาน และการประกอบอาชีพในอนาคตได้อย่างสร้างสรรค์
      - 2.3 การเรียนสาระเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารช่วยให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้และทักษะที่ได้ใช้ในการแข่งขันในสังคมไทยและในระดับสากล
      - 2.4 การเรียนสาระเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารช่วยให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการทำงาน สามารถนำความรู้ด้านการงานพื้นฐานอาชีพ และความรู้ด้านเทคโนโลยีมาใช้ในการดำรงชีวิตได้อย่างพอเพียงและมีความสุข
    - - 3.1 เป้าประสงค์ที่ต้องการให้เกิดขึ้นกับผู้เรียนเมื่อจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
      - 3.2 เป้าประสงค์ที่ต้องการให้เกิดขึ้นกับผู้เรียนเมื่อจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
    - - 1) กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
      - 3) เครือข่ายคอมพิวเตอร์
      - 4) ซอฟต์แวร์
      - 5) ซอฟต์แวร์ประยุกต์
      - 6) ซอฟต์แวร์ระบบ
      - 7) เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
      - 10) สารสนเทศ
      - 11) ระบบสารสนเทศ
      - 2) ข้อมูล
      - 8) โปรแกรมอรรถประโยชน์
      - 9) โพรโตคอล
  - - - 1.2 สาระการเรียนรู้
      - 1.3 กิจกรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
      - 1.4 การกำหนดวิธีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
        
        1.4.1 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (Brain Base Learning–BBL)
        
        1.4.3 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบพหุปัญญา (Multiple Intelligences)
        
        1.4.4 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning)
        
        1.4.5 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบใช้หมวกความคิด 6 ใบ (Six Thinking Hats)
        
        1.4.6 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหา (Problem Solving)
        
        1.4.7 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบโครงงาน (Project Work)
        
        1.4.8 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นการปฏิบัติ (Active Learning)
        
        1.4.9 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบสร้างผังความคิด (Concept Mapping)
        
        1.4.10 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้จากประสบการณ์ (Experience Learning)
        
        1.4.11 การเรียนรู้โดยการแสดงบทบาทสมมติ (Role Playing)
        
        1.4.12 การเรียนรู้จากเกมจำลองสถานการณ์ (Simulation Gaming)
        
        1.4.2 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem Based Learning–PBL)
      - 1.1 หลักสูตร
      - 1.5 สื่อการสอน
      - 1.6 สภาพแวดล้อมของการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
      - 1.7 การวัดและประเมินผล
    - - 2.1 ความสัมพันธ์ระหว่างประสบการณ์การเรียนรู้กับหลักสูตร สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การกำหนดวิธีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สื่อการสอน สภาพแวดล้อมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และการวัดและประเมินผล
      - 2.2 ความสัมพันธ์ระหว่างหลักสูตร สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การกำหนดวิธีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สื่อการสอน สภาพแวดล้อมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และการวัดและประเมินผล
        
        2.2.1 ความหมายของหลักสูตร
        
        2.2.2 องค์ประกอบของหลักสูตร
        
        2.2.4 การจัดระบบการสอน
        
        2.2.3 ขั้นตอนการพัฒนาหลักสูตร
- - - - 1) การวัดและประเมินผลความรู้ความเข้าใจ
      - 2) การวัดและประเมินผลทักษะกระบวนการทำงาน
      - 3) การวัดและประเมินผลความคิดสร้างสรรค์
      - 4) การวัดและประเมินผลคุณลักษณะนิสัยในการทำงาน และ
      - 5) การวัดและประเมินผลการรู้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
    - - แฟ้มสะสมผลงาน
        
        ความหมายของแฟ้มสะสมผลงาน
        
        2) ลักษณะสำคัญของการประเมินผลโดยใช้แฟ้มสะสมผลงาน
        
        3) ขั้นตอนการประเมินผลโดยใช้แฟ้มสะสมผลงาน
    - - 1) การตรวจสอบความก้าวหน้าของผู้เรียน
      - 2) การปรับวิธีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
      - 3) การตัดสินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
      - 4) การทำวิจัยในชั้นเรียน
      - 5) การประกันคุณภาพของสถานศึกษา
  - - - 1.2 ข้อมูล
      - 1.3 เครือข่ายคอมพิวเตอร์
      - 1.4 ซอฟต์แวร์
      - 1.5 ซอฟต์แวร์ประยุกต์
      - 1.6 ซอฟต์แวร์ระบบ
      - 1.7 เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
      - 1.8 โปรแกรมอรรถประโยชน์
      - 1.9 โพรโตคอล
      - 1.10 สารสนเทศ
      - 1.11 ระบบสารสนเทศ
      - 1.1 กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ
    - - 2.1 ความหมายของสื่อและแหล่งเรียนรู้สาระเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ระดับมัธยมศึกษา
      - 2.2 ความสำคัญของสื่อและแหล่งเรียนรู้สาระเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ระดับมัธยมศึกษา
        
        2.2.1 ความสำคัญต่อผู้สอน
        
        2.2.2 ความสำคัญต่อผู้เรียน
      - 2.3 ประเภทของสื่อและแหล่งเรียนรู้สาระเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ระดับมัธยมศึกษา
        
        สื่อสาระเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ระดับมัธยมศึกษา
        
        1) สื่อการสอนประเภทวัสดุ
        
        1) สื่อการสอนประเภทวัสดุกราฟิก
        
        2) สื่อการสอนประเภทสื่อสิ่งพิมพ์
        
        2) สื่อการสอนประเภทอุปกรณ์
        
        3) สื่อการสอนประเภทสื่ออิเล็กทรอนิกส์
        
        (4) โทรทัศน์ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
        
        (5) วีดิทัศน์ตามต้องการ
        
        2.3.2 แหล่งเรียนรู้สาระเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ระดับมัธยมศึกษา
        
        ได้แก่ 1) แหล่งเรียนรู้ประเภทบุคคล 2) แหล่งเรียนรู้ประเภทสถานที่ 3) แหล่งเรียนรู้ประเภทนิทรรศการ 4) แหล่งเรียนรู้ประเภทกิจกรรม 5) แหล่งเรียนรู้ประเภทสื่อมวลชน และ 6) แหล่งเรียนรู้ประเภทเว็บไซต์
      - 2.4 การเลือกและการใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้สาระเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
        
        2.4.1 การเลือกสื่อและแหล่งเรียนรู้สาระเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
        
        1) วิธีการสอน 2) กิจกรรมการเรียนรู้ 3) คุณลักษณะของผู้เรียน 4) ข้อจำกัดในการปฏิบัติ และ 5) ทักษะการใช้สื่อการสอนของผู้สอน
        
        2.4.2 การใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้สาระเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
        
        1) การใช้สื่อการสอนเพื่อประเมินก่อนการเรียน 2) การใช้สื่อการสอนเพื่อนำเข้าสู่บทเรียน 3) การใช้สื่อการสอนในขั้นประกอบการสอนหรือขั้นดำเนินกิจกรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 4) การใช้สื่อการสอนเพื่อสรุปเนื้อหาสำคัญของบทเรียน และ 5) การใช้สื่อการสอนเพื่อประเมินหลังการเรียน
- - - - 3.1 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยโครงการ/โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา
      - 3.2 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยโครงการ/โครงงานพัฒนาเครื่องมือ
      - 3.3 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยโครงการ/โครงงานทดลองทฤษฏี
      - 3.4 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยโครงการ/โครงงานประยุกต์ใช้งาน
      - 3.5 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยโครงการ/โครงงานพัฒนาโปรแกรมประยุกต์
    - - 4.1 เป็นโครงการ/โครงงานคอมพิวเตอร์ที่เหมาะสมกับระดับความรู้ความสามารถของผู้เรียน
      - 4.2 เป็นโครงการ/โครงงานคอมพิวเตอร์ที่มีงบประมาณไม่สูงมาก
      - 4.3 เป็นโครงการ/โครงงานที่เหมาะสมกับระยะเวลาที่มี
      - 4.4 เป็นโครงการ/โครงงานคอมพิวเตอร์ที่มีทรัพยากรสนับสนุนอย่างเพียงพอ
      - 4.5 เป็นโครงการ/โครงงานคอมพิวเตอร์ที่ไม่ก่อให้เกิดผลกระทบทางลบต่อคุณภาพชีวิตในด้านต่าง ๆ
    - - 5.1 การคัดเลือกหัวข้อโครงการ/โครงงาน
      - 5.2 การศึกษาค้นคว้าจากเอกสารและแหล่งข้อมูล
      - 5.3 การจัดทำข้อเสนอโครงการ/โครงงาน
      - 5.4 การพัฒนาโครงการ/โครงงาน
      - 5.5 การเขียนรายงานโครงการ/โครงงาน
      - 5.6 การนำเสนอและแสดงโครงการ/โครงงาน
    - - 6.1 ความสามารถในการสื่อสาร
      - 6.2 ความสามารถในการคิด