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AMBIENTES DE APRENDIZAJE BASADOS EN EL DESCUBRIMIENTO Y LA INTERPRETACIÓN,…
AMBIENTES DE APRENDIZAJE BASADOS EN EL DESCUBRIMIENTO Y LA INTERPRETACIÓN
Aprendizaje:
Cambio relativamente permanente del comportamiento o conducta como resultado de la práctica.
Teoría:
Sistema construido por pensamiento, con el que se relacionan entre sí cosas en un sistema de principios y consecuencias.
Teorías de Aprendizaje:
Cambio en la capacidad o disposición humana, relativamente duradero. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.
Crean un modelo explicativo de cómo aprende el ser humano, lo que permite generar modelos educativos y metodologías que desarrollen el aprendizaje en función del modelo.
Generan una visión sistémica del proceso de aprendizaje, lo que permite la toma de decisiones a la sociedad sobre como conducir el proceso educativo.
Los Ambientes de Aprendizaje
Se concibe como un elemento vivo versátil y dinámico dentro y fuera del centro, que responde a los cambios de intereses y necesidades del desarrollo de los niños en los diferentes momentos del día a lo largo del tiempo.
Son la conjugación del escenario físico con las interacciones que se dan entre los actores en un tiempo determinado; promueven por si mismos poderosas experiencias de aprendizaje para los niños.
¿Qué rincones puedo organizar al interior del aula?
Entre los rincones de aprendizaje más comunes, se encuentran el rincón de construcción, dramatización, arte, música, ciencias, biblioteca, juegos tranquilos, actividades psicomotrices, lenguaje, etc.
En esta área el niño podrá realizar juegos de razonamiento, análisis, reflexión, asociación, resolución de problemas, etc.
En este rincón, las niñas y niños disfrutan que los adultos les muestren los libros y les ayuden a interpretar las imágenes y el texto, mientras manipulan, describen y dialogan. Los niños desarrollan el lenguaje y aprenden a gozar de la lectura y amar a los libros.
DESARROLLO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS
Representación Enactiva (0 – 1 años)
Este modo de representación es el que aparece primero. Implica codificar información basada en acciones y almacenarla en nuestra memoria.
REPRESENTACIÓN ICÓNICA (1 – 6 AÑOS)
En este modo de representación la información se almacena visualmente en forma de imágenes o sea es una representación mental. Para algunas persones esto es un proceso consciente; mientras que otros afirman que no lo experimentan.
Representación Simbólica (7 años en adelante)
Es la última etapa de la representación en ser desarrollada. En este punto es donde la información se almacena en forma de un código o símbolo, como el idioma
DESCUBRIMIENTO INDUCTIVO:
Este tipo de descubrimiento implica la colección y reordenación de datos para llegar a una nueva categoría, concepto o generalización, pueden identificarse dos tipos de lecciones que usan la forma inductiva de descubrimiento.
A) La lección abierta de descubrimiento inductivo:
Es aquella cuyo fin principal es proporcionar experiencia a los estudiantes en un proceso particular de búsqueda: el proceso de categorización o clasificación, no hay categoría o generalización particulares que el profesor espera que el niño descubra. La lección se dirige a "aprender cómo aprender", en el sentido de aprender a organizar datos.
b) La lección estructurada de descubrimiento inductivo: Busca que los estudiantes adquieran un concepto determinado, el objetivo principal es la adquisición del contenido del tema a estudiar dentro del marco de referencia del enfoque de descubrimiento.
DESCUBRIMIENTO DEDUCTIVO: El descubrimiento deductivo implicaría la combinación o puesta en relación de ideas generales, con el fin de llegar a enunciados específicos, como en la construcción de un silogismo.
a) La lección simple de descubrimiento deductivo:
Esta técnica de instrucción implica hacer preguntas que llevan al estudiante a formar silogismos lógicos, que pueden dar lugar a que el estudiante corrija los enunciados incorrectos que haya hecho.
b)Un ejemplo de lección de descubrimiento semideductivo
Es aquel en que se pidiera a los estudiantes que hicieran una lista de veinte números enteros que ellos mismos eligieran
c) La lección de descubrimiento hipotético-deductivo:
Es aquella en que los estudiantes utilizan una forma deductiva de pensamiento. En general, esto implicará hacer hipótesis respecto a las causas y relaciones o predecir resultados. La comprobación de hipótesis o la predicción sería también una parte esencial de la lección
PRINCIPALES PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
Todo el conocimiento es aprendido por el individuo, es decir, es él quien adquiere conocimiento cuando lo descubre por el mismo o por su propio discernimiento.
El significado es producto exclusivo del descubrimiento creativo y no verbal, es decir, el significado que es la relación e incorporación de forma inmediata de la información a su estructura cognitiva, tiene que ser a través del descubrimiento directo.
El método del descubrimiento es el principal para transmitir el contenido de una materia.
