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LA EVALUACIÓN COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA LA CALIDAD EN EDUCACIÓN…
LA EVALUACIÓN COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA
LA CALIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR
1. INTRODUCCIÓN:
La evaluación nos muestra diferentes maneras de ver nuestra realidad educativa.
Tenemos que saber ver, analizar y reflexionar sobre aquellos elementos que nos hacen falta , para lograr una mejora continua.
5. EVALUAR NUESTRA PROPUESTA DE FORMACIÓN
En este punto se comparte una experiencia y una propuesta metodológica de la evaluación de la modalidad de formación (M
F)
que signifia Modalidad Abierta de Formación.
¿QUE ES?
Es un sistema de e-learning sustitutorio a la modalidad presencial para las diplomaturas de
Trabajo Social y Educación Social.
Es un lugar donde la actividad docente y estudiante se desarrolla en un campo virtual.
Se llevó a cabo en el 2003 - 2004 , un curso que después de 3 años , lograron diplomarse y desde ahí se opto por esta modalidad.
OBJETIVOS DE ESTA PROPUESTA EDUCATIVA
Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje
Describir el perfil de los estudiantes y el perfil de los docentes
Conocer los itinerarios de navegación que se siguen en la plataforma
Optimizar el uso de la plataforma en especial en relación a las aulas
Elaboración de material propio
Mejorar las Guías de estudio de las asignaturas
Mejorar las estrategias comunicativas en la M
F
Proponer una estrategia para gestionar el conocimiento en la M
F
Optimizar los servicios del ecampus
EVALUACIÓN DE DENTRO DE LAS TICs
Efectos que debemos tener en cuenta en nuestra
función evaluadora.
2. Efecto Onda
: Evaluar los efectos de nuestras intervenciones educativas
3. Efecto Racimo de cerezas:
Evaluar otras repercusiones de la formación con TIC's
1. Efecto Esponja:
Evaluar las fuentes de información
4. Efecto péndulo:
Evaluar los extremos de pasar de un modelo formativo a otro
5. Efecto pirámide invertida:
Evaluar la participación activa de los estudiantes
6. Efecto Iceberg:
Evaluar lo que no queda explícito en una formación con TIC's
7 . Efecto Mariposa:
Evaluar y aprovechar las pequeñas causas y convertirlas en gran-
des efectos
2. LA EVALUACIÓN COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA
"Aprender es siempre descubrimiento de lo nuevo; si no, no es aprender".
Evaluar es poder tener elementos para poder analizar el acto formativo.
Para poder evaluar de manera adecuada se deben tener estrategias e instrumentos , para así poder comprender qué es lo que está sucediendo en el proceso formativo y también poder analizar el nivel de aprendizaje logrado en los estudiantes.
2.1 ¿QUÉ ES EVALUAR?
ES:
Darse las oportunidades de parar, de observar, de afianzar contenidos,de dejar momentos para consolidar, de mirar atrás y mirar hacia delante.
Poder cerrar ciclos educativos para abrir otros.
Una estrategia didáctica para aprender
Facilitar la calidad del aprendizaje
MI CONCLUSIÓN:
Como podemos apreciar evaluar es más que solo demostrar lo que sabes en un papel , lo que se busca con la evaluación es poder probar para si mismos como estudiantes la calidad de aprendizaje que poco a poco se ha ido construyendo y sentir esa satisfacción de haber logrado aprender algo que no vas a olvidar , porque lograste un aprendizaje significativo y también sentir que puedes subir a otro nivel , porque te sientes preparado y listo para afrontar mayores retos, eso es evaluar.
4. LA MIRADA PUESTA EN LA CALIDAD, EN A EDUCACIÓN
Centramos el trabajo de evaluación - investigación en factores de calidad como los siguientes:
4.1 LA CALIDAD DEL DISEÑO:
Se debe planificar y diseñar las propuestas formativas a través de las TICs.
Se propone el
"e learning"
( aprendizaje electrónico).
El e-learning, abre la posibilidad de flexibilizar la formación, nos referimos a las acciones dentro de cada diseño didáctico y de acercarse de maneras diferentes al grupo y a sus demandas concretas.
Permite hacer partícipes a los estudiantes, obteniendo un feedback directo.
También ese deseo de ver en las miradas el ritmo de asimilación y comprensión de los contenidos o ajustar la sintonía con el grupo de manera directa y presencial.
Construir un diseño de estas características es o debería ser atrayente para cualquier creador y gestor de formación.
4.2 LA CALIDAD DEL DISEÑO::
Para poder saber la calidad del producto , uno debe comprobar por diferentes medios la satisfacción o no del comprador.
En tal medida también se hace uso del
"e - learning"
S e usan diferentes vías de y para: comunicarse, valorar el proceso enseñanza- aprendizaje, para comprobar los resultados.
4.3 CALIDAD DEL PROCESO - FUNCIÓN:
Se recalca que existen muchas formas de relacionarse y llegar a los estudiantes , una de las que más enriquecen estas relaciones son las TICs, siempre y cuando se haga un buen uso de ellas.
El
"e-learning"
permite un abanico más amplio de posibilidades para enriquecer el proceso y las funciones educativas.
4.5 CALIDAD DEL DESARROLLO ORGANIZATIVO
Cuando las TICs llegaron a formar parte de la educación , causaron un gran impacto en esta.
Cambiaron: las formas de realizar tareas , el desempeño de los roles y las funciones de los docentes.
Gracias a esto muchas instituciones educativas, situaron al estudiante en el centro del diseño educativo.
Muchos centros de formación: escuelas, universidades, instituciones de educación no formal, empezaron a tener propuestas innovadoras en estas 2 últimas décadas:
Surgidas por:
Las exigencias de formación también atienden a las diferentes realidades y necesidades sociales.
El acceso a la información, a la sociedad, en definitiva, a la que no es ajena.
3. UNA INSTITUCIÓN QUE APRENDE: EVALUAR PARA APRENDER
Como debe ser una institución en el siglo 21
Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés, Universidad Ramon Llull
Es una institución con perspectivas diferentes, que ha tenido que evaluar e invertir en los cambios , para poder crear condiciones adecuadas para los estudiantes de hoy.
Es una institución inquieta y flexible para la facilidad del estudiante.
Brinda propuestas innovadoras en el sector social.
Es una universidad que está comprometida con el aprendizaje del estudiante.
Considera que es muy importante la EDUCACIÓN CONTINUA, las personas debemos aprender conceptos nuevos dia a dia , nuevas maneras de hacer y apostar por una mejor educación.