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DIMENSIONES DE LA CALIDAD EDUCATIVA, Permiten el logro de ca lidad…

- - - - Educación de Calidad cuando es para todos, Inlcuye principios de diferenciación e igualdad, Equidad de acceso: inlcuyendo disponibilidad y accesibilidad, Equidad de recursos: considerando trato diferenciado para que el estudiante reciba lo que necesita, Equidad en resultados de aprendizaje: educación capaz de corregir desigualdades de origen
    - - Poder establecer respecto a objetivos y personas, si se están cumpliendo las metas, Metas claras, medibles, explícitas y comprensibles, Relacionado con la forma de ejecutar las acciones
    - - Necesidad de apropiación de la educación persona, Estudiante centro de proceso educativo, con capacidades, conocimientos, experiencias, Flexibilidad para adaptarse a cada estudiante en su contexto, Eudcación orientada a desarrollar potencialidades y ser liberadora
    - - Garantizar que los recursos sean utilizados de la mejor manera, Medir uso correcto de recursos financieros, Poder acompañar decisiones, teniendo en cuenta optimización de recursos financieros
    - - Intenciones y propósitos, Finalidades y funciones asignadas a la educación, Educación como elemento transformador y respetuoso de la diversidad, Competencias, valores y actitudes que se deben promover
- - - - Computadores portátiles con sistema operativo de últimas generaciones
    - - Equipos de utilización exclcusiva para orientadores en atención de casos espeiales
    - - Se realiza inventario, sistematizados
    - - Seguimiento y actualización constante por parte de Redp
  - - - Capacitación desde el área de informática, en office y herramientas educativas de internet
      - Recursos: Sala de sitemas, equipos de computo, video beam, internet
      - Meta: 90% de docentes de la institución desarrollan uso de TIC en su proceso pedagógico
    - - Recuros: Sala de sisstemas, equipos de computo, video beam, internet
      - Meta: 90% de los docentes utilizacndo plaforma
      - Plataforma institucional, capacitación para manejo de plataforma
  - - - Los beneficiarios son estudiantes, padres de familia
        
        Se buscan procesos educativos flexibles que permitan la realización del estudiante como un ser integral
        
        Actualmente se conciben procesos lúdicos y estrategías didácticas como eje de aprendizaje, de la misma manera se generan los PIAR respectivos
    - - Institución Educativa con diversas sedes y facilidades de acceso
        
        Por situaciones económicas no todas las sedes cuentan con recursos tecnológicos
        
        Se tiene población vulnerable y con necesidades de ajustes en procesos educativos
    - - Necesidad Curriculo ajustado a
        contexto y actualidad
        
        Existe diferencia entre planteamiento y acción
    - - Se tienen fortalezas en cuanto a motivación, procesos de autonomía del estudiante, didáctica en clases
        
        Se pueden mejorar aspectos como innovación en equipo docente y orientación clara desde cuerpo directivo para apoyar uso de TIC
        
        Importante contar con disposición de docentes
    - - Es necesario el actuar en pro de utilización de TIC para motivar y retar al estudiante hacía un aprendizaje global, orientado, enfocado y de Calidad
        
        Mediante gestión coordinada es posible solicitar con un proyecto claro, los recursos necesarios para su ejecución