La empatía y respuestas afines en niños

LA EMPATÍA

Experiencia vicaria de una emoción que es congruente con la emoción de otro individuo

Modelo de Feshbach, una respuesta empática requiere

Capacidad de discriminar e identificar los estados emocionales de otro

Capacidad de adoptar perspectiva o el rol del otro

Evocación de una respuesta afectiva compartida

Regularidad y Diferencias Individuales en el Desarrollo de la Empatía

elemento mediador de otras respuestas interpersonales

Asociación entre empatía y conducta prosocial

Test de Feshbach (FASTE) como medida de la empatía

niños se diferencian en su disposición a ser sensibles y responsivos ante sentimientos de otros

interacciones prosociales de niños

no emocional y analítica

intensamente emocionales

agresiva

ansiosa y huidiza

Socialización de la Empatía

Posibles factores socializadores

El apego temprano

Afecto parental

Intensa relación afectiva cuidador-bebé

mayor vínculo cuando hay responsabilidad al llanto del niño

Satisfacer necesidades emocionales del niño

Disponibilidad de modelos empáticos

Utilización parental de técnica de socialización inductiva

Se intensifica en la infancia con modelos que expresan sensibilidad y compasión hacía el niño y otros

Padre, madre, maestros compañeros de juego

Niños tienden a imitar comportamiento prosocial por los modelos

dirige la atención al malestar de la victima

induce al niño a imaginarse en el lugar de la víctima

padres que lo utilizan logran que el niño tenga una actitud generosa

Fomento de percepción de semejanza con otros

Desaprobación de excesiva competitividad interpersonal

respuesta más empática cuando perciben a otro como semejante

Deber haber nivel de abstracción a cada edad

Fomento de autoconcepto positivo

Podría interferir para responder a necesidad de otro

menos generosidad y empatía

Buena opinión de si mismos

Hoffman. brindar al niño adoptar roles