La empatía y respuestas afines en niños
LA EMPATÍA
Experiencia vicaria de una emoción que es congruente con la emoción de otro individuo
Modelo de Feshbach, una respuesta empática requiere
Capacidad de discriminar e identificar los estados emocionales de otro
Capacidad de adoptar perspectiva o el rol del otro
Evocación de una respuesta afectiva compartida
Regularidad y Diferencias Individuales en el Desarrollo de la Empatía
elemento mediador de otras respuestas interpersonales
Asociación entre empatía y conducta prosocial
Test de Feshbach (FASTE) como medida de la empatía
niños se diferencian en su disposición a ser sensibles y responsivos ante sentimientos de otros
interacciones prosociales de niños
no emocional y analítica
intensamente emocionales
agresiva
ansiosa y huidiza
Socialización de la Empatía
Posibles factores socializadores
El apego temprano
Afecto parental
Intensa relación afectiva cuidador-bebé
mayor vínculo cuando hay responsabilidad al llanto del niño
Satisfacer necesidades emocionales del niño
Disponibilidad de modelos empáticos
Utilización parental de técnica de socialización inductiva
Se intensifica en la infancia con modelos que expresan sensibilidad y compasión hacía el niño y otros
Padre, madre, maestros compañeros de juego
Niños tienden a imitar comportamiento prosocial por los modelos
dirige la atención al malestar de la victima
induce al niño a imaginarse en el lugar de la víctima
padres que lo utilizan logran que el niño tenga una actitud generosa
Fomento de percepción de semejanza con otros
Desaprobación de excesiva competitividad interpersonal
respuesta más empática cuando perciben a otro como semejante
Deber haber nivel de abstracción a cada edad
Fomento de autoconcepto positivo
Podría interferir para responder a necesidad de otro
menos generosidad y empatía
Buena opinión de si mismos
Hoffman. brindar al niño adoptar roles