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DESARROLLO FÍSICO, Bibliografía, . - Coggle Diagram
DESARROLLO FÍSICO
se refiere a los cambios de crecimiento y maduración
Adolescencia
Entre los 11,19 o 20 años
es una edad especialmente
Tormentosa
se producen
Inestabilidad
Entusiasmo
Pasión
Maduración sexual
Capacidad de reproducción
Entre los 9 y 16 años
Marca el inicio de la adolescencia
Los cambios puberales tienen lugar mucho antes de los diez años
características sexuales
Primarias
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Secundarias
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Tensiones
Dramática
Niñez Media
Los cambios son constantes en el crecimiento, comprende desde los 6 a 11 años.
comprende 6 secuencias
Talla
Peso
Circunferencia cefálica
Circunferencia del Brazo Izquierdo
Dentición
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Proporciona información de la masa muscular así como también al aumento de las reservas corporales.
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Perímetro de la cabeza
Hidrocefália
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Microcefália
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Debe ir acorde con su crecimiento, caso contrario tendrán de salud.
Estatura de los individuos
Los niños de estas edades crecen entre 5 y 7.5cm cada año.
Desarrollo motor
Adquisición de destrezas cada vez más complejas en la actividad del cuerpo y de sus movimientos a nivel locomotor
Jean Piaget
interviene en diferentes niveles
los mecanismos cognitivos reposan en la motricidad
Henry Wallon
analiza la motricidad
determina la existencia
• La función tónica
• La función fásica
divide la vida en estadios
Impulsivo (6-12 meses)
puramente fisiológico
se entremezclan lo tónico y lo cinético y esto se produce bajo la influencia de necesidades de tipo orgánico
Sensomotor (12-14 meses)
tiene el deseo de explorar e investigar
Estadio proyectivo (2-3 años)
La motricidad se constituye en instrumentos de acción sobre el mundo
Periodo de operaciones formales (3-4 años)
Su capacidad de movimiento se manifiesta como medio de favorecer su desarrollo psicológico.
Arnol Gessell
Se basa en los estudios normativos sobre el desarrollo motor de los niños
• Conducta adaptativa
• Conducta social
• Conducta motriz
• Conducta verbal
constituye el punto natural de partida de la estimulación y de la maduración
Área motora gruesa
Es el área en la que podemos ver los cambios de posición del cuerpo y la capacidad de mantener el equilibrio.
Se va adquiriendo para moverse armoniosamente, entre los músculos del cuerpo y mantener el equilibrio permitiendo poseer agilidad, fuerza y velocidad en sus movimientos.
Área motora fina
Se presenta principalmente cuando el infante empieza a jugar con sus manos e intenta jugar con ellas, manipular y coger objetos de su entorno.
tipos de prensión que existen
• Involuntaria
• Voluntaria o por contacto
implica cuatro etapas
Localiza el objeto de manera minuciosa
Se aproxima al objeto
Busca manipular el objeto
Conoce el objeto a través de la exploración
ÁREA MOTORA FINA
Agarrar
Encajar, enroscar y armar
Rasgar
Doblar papel
Recortar
6 - 7 años
Recorta respetando las líneas curvas, ángulos y rectas.
Recorta con precisión figuras sencillas usando una tijera pequeña puntiaguda.
7- 8 años
Recorta con precisión figuras complejas con tijera puntiaguda.
Es capaz de cortarse las uñas de sus manos y pies.
Dibujo y escritura
6-7 años
Grafismo regular en direccionalidad, bucles y letras.
Caligrafía convencional con palabras de silbas sencillas. Copia bien pero lento.
8-9 años
Consolida en dictado con una caligrafía convencional, palabras de silabas complejas y multisílabas.
Escritura convencional cuando hace una redacción libre.
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10-11 años
Pierde la caligrafía convencional al introducir rapidez.
Define estilo grafológico personal.
12 años
Caligrafía consolidada sin errores ortográficos.
Adolescencia
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6 -7 años
Puede doblar la hoja de papel y hacer una figura. Ejemplo: sombrero
Es capaz de realizar una figura más compleja imitando al observador
8 -9 años
Es capaz de realizar una figura más compleja imitando al observador.
Inventa como hacer una figura doblando el papel.
10 años
Es capaz de armar figuras geométricas.
6 años
Rasga una figura curva.
7 años
Rasga una figura con rectas y curvas.
8 años
Rasga una figura con rectas y curvas.
6-7 años
Arma figuras conocidas con juegos de piezas pequeñas.
Usa el martillo y clava un clavo grande.
8-9 años
Usa el destornillador de estrías.
Usa el destornillador de relojería
10-11 años
Clava con el martillo un clavo delgado.
Arma carros o aviones.
12 años
Se interesa por armar y desarmar aparatos del hogar.
6-7 años:
Realiza lazos de zapato, hace pelotas con papel.
11-12 años:
Envuelve un regalo pequeño.
Hace nudos complejos.
9 -10 años:
Toca en secuencia sus dedos con el pulgar, sin fallar. Sincroniza agarre con control visual.
ÁREA MOTORA GRUESA
Caminar
Correr y pedalear
Subir y trepar
6 Controla y coordina al trepar, fortaleciendo la actividad de trepar en una montaña inclinada.
Saltar y brincar
6 Habilidades para sostener y avanzar en un pie.
7-9 Realiza esfuerzo muscular corre, juega, da saltos aproximadamente de 40 cm.
10-11 Se ejercita entrenando, refuerza el salto y puede brincar cada vez alto.
Sube escaleras
6 Coordinación al correr y subir escaleras.
Baja las escaleras
6 Coordinación al correr y bajar las escaleras ayudando a desarrollar musculatura.
Equilibrio
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6-7 Controla la musculatura del tronco permitiéndolo correr distancias moderadas, saltar obstáculos.
8 Realiza esfuerzo muscular controla el equilibrio en la bicicleta al pedalear.
6-7 Movimientos en todos sus músculos y articulaciones coordinando brazos y piernas de forma simétrica.
Bibliografía
MiESPE (2020). MiESPE.com. Material de estudio de la asignatura de: Ecología del Desarrollo Humano y Aprendizaje. Desarrollo físico en la niñez media y adolescencia. Recuperado de:
https://evirtual.espe.edu.ec/programas_scorm.cgi?id_curso=16896&id_unidad=180360&id_pkg=15043&wAccion=ver_scos
. M.I. Hidalgo Vicario (2017). Pediatría Integral. pediatriaintegral.es. PATOLOGÍA ADOLESCENTE I. Desarrollo durante la adolescencia. Aspectos físicos, psicológicos y sociales. Recuperado de:
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. Craig, G. J. & Baucum, D. (2001). Niñez media y los de edad escolar: desarrollo físico y cognoscitivo. Desarrollo Cognoscitivo. En Desarrollo psicológico (pp. 281-289). México, Prentice Hall. Recuperado de:
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