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INTERACCIONES Y CREATIVIDAD, Estudiantes - Coggle Diagram
INTERACCIONES Y CREATIVIDAD
DEFINICIÓN
INTERACCIÓN
La interacción consiste en un intercambio de acciones entre dos seres, que ocurren de manera recíproca, es decir, de ida y vuelta.
DESARROLLO DEL NIÑO
LENGUAJE
El proceso conductual por el cual los seres vivos de manera innata aprenden a comunicarse verbalmente.
SOCIAL
Proceso por el cual el niño aprende a interactuar con los que está a su alrededor.
COGNITIVO
El proceso por el cual vamos aprendiendo a utilizar la memoria, el lenguaje, la percepción,
FÍSICO-MOTOR
Crecimiento físico de los niños
Movimiento de músculos grandes y pequeños. (motricidad gruesa y fina)
APEGO
Permite sentirse seguro buscando en la figura de apego el bienestar y el apoyo emocional.
Usar la figura de apego como base de seguridad desde la que se explora el mundo físico y social, (el niño se atreve a explorar el mundo con la referencia de la figura de apego cerca)
AUTONOMÍA
La autonomía personal es un objetivo prioritario en la educación de un niño. Un niño autónomo es aquel que es capaz de realizar por sí mismo aquellas tareas y actividades propias de los niños de su edad y de su entorno socio cultural.
TEORIA DE EMMI PIKLER
POSTULADOS BASE
RESPETO
Respeto por los tiempos del bebé
Si un niño se ha sentido respetado a lo largo de su vida y desarrollo, también podrá respetar a los otros.
SEGURIDAD
El adulto debe propiciar un ambiente seguro
El adulto cuidador, debe permitirle al niño andar en un espacio libre de objetos dañinos y permitirle la exploración.
AUTONOMÍA
Se debe permitir que el niño explore por si mismo.
El niño necesita confiar en la seguridad y afecto que le proporciona el adulto para poder explorar y éste a su vez al ver las capacidades del niño
PERFIL DEL CUIDADOR
El cuidador debe tener estas características:
Respeta el ritmo y tiempo de desarrollo del bebé.
Permite la libre exploración del niño. No lo obliga a hacer algo que él desea.
Contribuye al logro de la autonomía del niño, es decir, no interrumpe sus procesos de aprendizaje.
Se asegura de que el niño esté en un lugar seguro
¿QUÉ ES LA CREATIVIDAD?
Guilford (1952) “La creatividad, en sentido limitado, se refiere a las aptitudes que son características de los individuos creadores,
Flexibilidad
Originalidad
Fluidez
Pensamiento divergente
Piaget (1964) “La creatividad constituye la forma final del juego simbólico de los niños, cuando éste es asimilado en su pensamiento”
“el conjunto de aptitudes vinculadas a la personalidad que permiten, a partir de una información previa(cognitivos), se transforma dicha información, la solución de problemas con originalidad y eficacia” (Hernández, 1999).
Estudiantes
CANCHARI MORALES, Joselyn C.
LOPEZ GOMEZ, Patricia J.
OCHOA CONDORI, Angela F.
SALAZAR TACURI, Alexandra A.