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características clave de las escuelas efectivas, 2, 1, 3, 4, 5, 6, 7, 1, 2…
características clave de las escuelas efectivas
Derechos y responsabilidades de los alumnos
Posiciones de responsabilidad
Evaluar la autoestima del alumno
Control de trabajo
Enseñanza con propósito
De las investigaciones se desprende claramente que la
calidad de la enseñanza es un elemento central en la escolaridad efectiva
Organización eficiente
Claridad de propósitos
En su análisis de la información internacional de
investigación sobre escuelas efectivas
Lecciones estructuradas
Reforzamiento positivo
El reforzamiento, ya sea en términos de patrones de
disciplina o de retroalimentación a los alumnos, es un
elemento importante de la escolaridad efectiva
Retroalimentación
Disciplina clara y justa
la investigación muestra que el elogio y otros refuerzos
deberían proporcionarse por las respuestas correctas y el
progreso relacionados con el desempeñó
Seguimiento de los avances
Mecanismos bien establecidos para evaluar el
funcionamiento y adelanto de los alumnos
Seguimiento del desempeño del alumno
Estos procedimientos pueden ser formales o informales, pero de cualquier manera contribuyen a centrar la atención
evaluación del funcionamiento de la escuela
Colaboración hogar – escuela.
Participación de los padres en el aprendizaje de sus hijos
la investigación muestra que la relación de apoyo y
cooperación entre el hogar y la escuela tiene efectos positivo
liderazgo profesional
Firme y dirigido
El liderazgo no se relaciona simplemente con la calidad de
los líderes individuales aunque esto sea, por supuesto,
importante
Profesional sobresaliente
También resulta fundamental el papel que juegan los líderes, su estilo gerencial,, su relación con la visión, valores
Enfoque participativo
visión y objetivos compartidos
Unidad de propósito.
La investigación ha demostrado que las escuelas son más
efectivas cuando el personal construye un consenso
Otros han llegado a conclusiones similares respecto a
escuelas primarias
los objetivos y valores de la escuela y los pone en práctica
Consistencia en la práctica.
Colaboración y trabajo colegiado
ambiente de aprendizaje
Ambiente de trabajo atractivo
El ethos de una escuela está determinado en parte por la
visión, los valores, los objetivos de los maestros
Atmósfera ordenada
Rutter (1983) sugirió dos explicaciones para esto: las
condiciones de trabajo atractivas y estimulantes tienden a mejorar el ánimo, mientras que los edificios abandonados
tienden a estimular el vandalismo
La enseñanza y el aprendizaje como centro de la
actividad escolar
en el aprovechamiento
Optimización del tiempo de aprendizaje
Énfasis académico
Los propósitos básicos de las escuelas son la enseñanza y
el aprendizaje
Una organización para el aprendizaje
Las escuelas efectivas son organizaciones para el
aprendizaje, con maestros y directivos que continúan
aprendiendo
El desarrollo del personal en las escuelas efectivas se lleva a cabo en el recinto de la escuela a través de un programa de instrucción continuo y progresivo
Formación y actualización del personal académico basadas
en la escuela.
