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圖書總計畫 - Coggle Diagram
圖書總計畫
為何是物理中心
戰在司的角度,服務整個學門
尊重各學門的益處與獨立性、需求
重視每個中心的成功經驗與傳承
願意分享有利模式 (4個聯盟/如何降Tier數等/AIP每年只漲3%,List Price為3%),節省總經費的作法
經驗豐富的主管團隊( 現任與前任主管群),與共同的帶領商議約
有服務的熱誠:對子計畫/地區計畫/自然司/學門的師生/願意嘗試多種模式
有執行力的多工團隊(台聯大系統/串聯4校),能夠兼顧活動舉辦,支援業務團隊
國際性OA公開閱讀推廣計畫
地理位置良好,就近服務科學社群(包含工研院)
Mind Set
需要許多耐心和溝通
對任何模式保留可能
預期效果
保留現有成功經驗
透握資訊共享下的最佳解 (降低改革痛感)
疫情下的新工作模式:Work from Home/Located
在地化的好處:提供有感服務 (過度集中可能鞭長莫及)
創造多贏 (讓關鍵人都得益處)
兼顧區域平衡
風險最低 (效果不如預期)
解法
中心執行面
統計使用數據/公開透明/訂期Review
每年舉辦期刊研討會,溝通使用意見
與地區學校密切溝通,舉辦推廣活動,網頁更友善,鼓勵科大使用
推廣地區服務計畫 (主動告知附近學校,並進行教育訓練)/避免掠奪性期刊的投稿
鏈結北中南區國家級研究中心
清大串連的學術合作單位 (國家科學館/太空中心)
中央/台大/清大/中陽院
兼具自然推展的功能 (推廣科普活動,與業務計畫合作)
外部智庫合作(與ConCERT合作 (期刊智庫資源共享)/有效聆聽圖書館心聲/直接與地區學校溝通
學界面
成立跨領域期刊(圖書)諮詢委員會/保留真正重要的期刊
目前使用均著重在旗艦刊物 (前2刊)
成功案例:清大/交大改訂Elsevier單刊,節省訂費
期刊的替代品
支持並贊助arXiv/SCIPost/機構典藏
透明的選刊機制 (有好的委員會):何謂領域最攸關的期刊
公開各領域的評審標準透明(物理/數學/化學/地科)
加入會員的標準透明
跨領域的期刊合作 (好的電子期刊平台)
部分學校可以改用小包裹方案
單刊模式的好處 (Bargaining Power:不需要這麼多期刊 Ex. 科技部卓越期刊)
前往索取
解決真正的問題:評審教授機制
代表性學者Caltech Alexei Kitaev) 純理論的領域不需要太多的Publish
與期刊商協商
如何把期刊與學術成果更加串聯:重要的是真正好的研究成果 (APC綁定 投稿/期刊) Read Publish模式/白金OA模式
期刊商在意點:需要維持定量和閱讀量,才有Impact Factor
政府面
借鏡荷蘭
科技部經費投稿OA期刊
統計全國的文章發表費用/訂閱費用,抓取實際成本
著作權/發表權
總結:
抓緊國際趨勢(Open Science/Open Data)讓期刊成為助力而非綑綁,自然科學者需要真正解決真正的問題,不見得是重視期刊的發表 (發覺造物主的奧秘)
每年進行檢討/適度調整資源分配
問題
如何抑制期刊漲幅及現行問題
數學領域
期刊閱讀模式與其他領域不同 (期刊經費較多,有其背景)
數學領域無儀器,都仰賴期刊
物理領域
Nature系列刊擠壓到學會刊物的閱讀量
化學領域
ACS為全球第5大出版社,ACS漲幅偏高
地科領域
學門分散,有單篇購買模式 (不易有聯盟)
強項:和軍方合作
現有期刊的使用率和訂購決策不透明
如何保留跨領域 最重要期刊/電子書 (兼顧校方配合款)
如何衡量 跨領域 期刊/電子書績效
如何創造圖書計畫的綜效
OA趨勢下,圖書計畫/學術傳播的走向 (期刊聯盟存在的必要性),Ex. Nature-Springer也要加入 Plan S (OA的費用高昂) /聯盟的存續
經費
未來1-2年保持現行規模
未來1-3年維持地區計畫架構
未來3-5年可有新策略(磨合後)
目標:提高經費效益/降低不必要的費用
團隊
人力資源
增進溝通效益 (每周定期開會/每月實體開會/與司內秘書交流)/定期公布於網站 (每年1-3月) (有一個良好的年度運作時程)
線上工具:知識共享、任務協作
每位人員跨領域學習 (進修) 平權/互相補位
國內智庫:各校期刊人員(研討會已有基礎) Ex. 清交大Elsevier轉單刊已獲得成功 (在某些情況下,或許不必要全部的期刊)
國外智庫:SCOAP3墊下與各國圖書館人員的交流基礎
視情況支援科技部任務
執行長/執行經理
數據Team(前2種旗艦刊涵蓋75%使用量,用Python來分析)
圖資委員會
各領域2-3名學者參加(張存續主任/林登松/林秀豪前主任),可單一領域或複數領域聯合運作
保持最重要的期刊、圖書
使用意見回饋
完整的增刪刊機制(效法地科中心)
計畫主持人
總計畫主持人
4領域共同主持人(1人兼總計畫主持人)
計畫架構
總計畫(經費回收)
物裡子計畫 (含地區計畫)
化學子計畫 (含地區計畫)
地科子計畫 (含地區計畫)
數學子計畫 (含地區計畫)