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SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN - Coggle Diagram
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Paragdimas
Sociología de los años 80
Willis y Giroux
Funcionalismo
Davis y Moore
Reproducción socia
l
Bourdieu-Berstein
Baudelot y Establet
Bourdieu y Parsserson
Credencialismo
Randall Collins
Autores y sus teorías
Davis y Moore
Formulan en términos más simples las ideas esenciales del funcionalismo Parsoniano
Moore dice: que la familia y no la estratificación es la culpable de las disfunciones y que siendo su papel tan indispensable como el del sistema de estratificación.
Davis dice: todos tienen derecho a las estima en la medida que desempañan conscientemente sus tareas y respetan normas.
Bourdieu y Berstein
La de Bourdieu se centra más en la estructura de la reproducción y sus variadas realizaciones.
La de Berstein le preocupaba esencialmente el proceso de transmisión, es decir el proceso por el que las relaciones de poder se traducen en relaciones de comunicación
Willis y Giroux
En esta teoría podemos ver que hay resistencia como: noción dialéctica de la intervención humana, noción de emancipación individual y social como los interés conductores, conexiones entre la estructura e intervención humana, sentido critico y emancipatorio de la pedagogía y Optimismo:"luchar por una vida cualitativamente mejor para todos"
Berstein
Que hay dos tipos de códigos en la expresión oral: el elaborado y el restringido. El elaborado lo empleamos por las clases medias y el restringido lo observamos en las clases de trabajadoras.
Significado
Es una de las ciencias que apoya a la pedagogía y a la práctica educativa, por lo cual todos los involucrados en el proceso educativo, para comprender y orientar los fenómenos educativos.
Autores y sus teorías
Bourdieu y Parsserson
Se fundamenta en la idea
de que existen leyes generales de funcionamiento de la sociedad
que se pueden analizar independientemente de las características particulares de los individuos.
Destaca la forma en que el capital cultural y del habitus afectan la formación e impiden la graduación, y expone algunos de los mecanismos de exclusión imbricados en los procesos de formación.
Randall Collins
Los rituales de interacción parte de dos distinciones o aclaraciones conceptuales básicas. La primera tiene que ver con el concepto de situación, dado que el propio autor considera que esta teoría es, antes que cualquier otra cosa, una teoría de las situaciones, “de los encuentros temporales entre cuerpos humanos cargados de emociones y conciencia por efecto de las cadenas de encuentros vividas anteriormente”
Baudelot y Establet
La escuela se presenta como un lugar privilegiado en el que las diferencias de clases desaparecen, un espacio en el que su unifica lo que la política divide, <las respresetaciones ideologicas de la escuela tienen como función la de presentar, enmascarándolas, las realidades de la esucela: tienen esas mismas realidades como contenido y no pueden existir más que sobre esta base>