Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ปรัชญาการศึกษา กลุ่มเสรีนิยม, นางปณิสา จันทะศรี รหัส 216 - Coggle Diagram
ปรัชญาการศึกษา
กลุ่มเสรีนิยม
ปรัชญาสาขาปฏิรูปนิยม
(สร้างค่านิยม และสร้างแบบแผนสังคมใหม่)
จุดมุ่งหมายของการศึกษา
ต้องมุ่งสร้างระเบียบใหม่
ของสังคมจากพื้นฐานเดิม
ต้องช่วยแก้ปัญหา
ของสังคมที่เป็นอยู่
ต้องเป็นไปเพื่อส่งเสริม
พัฒนาสังคมโดยตรง
ระเบียบใหม่ที่สร้างขึ้น
ต้องอยู่รากฐานของประชาธิปไตย
ต้องให้เด็กเห็นความสำคัญ
ของสังคมควบคู่ไปกับตนเอง
แนวคิดพื้นฐาน
ปรัชญาการศึกษาปฏิรูปนิยมมีแนวความคิดที่พัฒนามาจากปรัชญาพิพัฒนาการนิยม หรือ ปฏิบัตินิยม ซึ่งมีความเชื่อว่า ความรู้ ความจริง เป็นสิ่งที่เปลี่ยนแปลงอยู่เสมอ ความรู้เป็นเครื่องมือในการแก้ปัญหา ปรัชญาพิพัฒนาการนิยมเน้นความสำคัญของการพัฒนาผู้เรียน ส่วนปรัชญาการศึกษาปฏิรูปนิยมมีแนวความคิดว่า ผู้เรียนมิได้เรียนเพื่อมุ่งพัฒนาตนเองเพียงอย่างเดียว แต่ต้องเรียนเพื่อนำความรู้ไปพัฒนาสังคมให้สังคมเป็นสังคมประชาธิปไตยอย่างแท้จริง
องค์ประกอบของการศึกษา
หลักสูตร
กลุ่มศิลปะ
(The Art Area)
กลุ่มปฐมนิเทศ
และสร้างแรงจูงใจ
กลุ่มเทคนิคและวิธีการต่างๆ
กลุ่มทางวิทยาศาสตร์
(The Area of Science)
กลุ่มมนุษยสัมพันธ์
(The Area of Human Relations)
กลุ่มเศรษฐกิจและการเมือง
กลุ่มการศึกษา
(The Education Area)
ครู
(นักบุกเบิก นักแก้ปัญหา)
กระบวนการของการศึกษา
กระบวนการบริหาร
(แบบประชาธิปไตย และกระจายอำนาจ)
บทบาทของโรงเรียนต่อชุมชน
รับรู้ปัญหาของสัมคม
ร่วมแก้ปัญหาของสังคม
ส่งเสริมสนับสนุน
กระบวนการเรียนการสอน
วิธีการทางวิทยาศาสตร์
(Scientific Method)
วิธีการแบบโครงการ
(Project Method)
วิธีการแก้ปัญหา
(Problem-solving Method)
วิธีการของประวัติศาตร์
(Historical Method)
วิธีการปรัชญา
(Philosophical Method)
ปรัชญาสาขาพิพัฒนนิยม
การศึกษาจะต้องพัฒนาเด็ก
ทุกด้านไม่เฉพาะสติปัญญาเท่านั้น
แนวคิดพื้นฐาน
พิพัฒน หรือ Progessive หมายถึง ก้าวหน้า เปลี่ยนแปลง ไม่หยุด อยู่กับที่สาระสำคัญของความเป็นจริงและการแสวงหาความรู้ไม่หยุดนิ่งอยู่กับที่ แต่จะเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลาและสิ่งแวดล้อม บุคคลสามารถแสวงหาความรู้ได้จากประสบการณ์ ประสบการณ์จะนำไปสู่ความรู้ และความรู้เป็นกระบวนการที่ต่อเนื่อง ปรัชญานี้เน้นกระบวนการ โดยเฉพาะกระบวนการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์เมื่อนำมาใช้กับการศึกษา
องค์ประกอบของการศึกษา
นักเรียนลงมือทำด้วยตัวเอง
หลักสูตร
(เน้นที่ประสบการณ์ของผู้เรียนเป็นสำคัญ)
ครู
(การเตรียม การแนะนำ และให้คำปรึกษา)
จุดมุ่งหมายของการศึกษา
ให้การศึกษาทุกด้าน
(กาย อารมณ์ สังคม อาชีพ)
กระบวนการของการศึกษา
กระบวนการเรียนการสอน
(การกระทำ มากกว่า ความรู้)
ครูจัดสิ่งแวดล้อม
ให้เด็กเรียนรู้ด้วยตนเอง
เน้นความเข้าใจ
ความถนัดของผู้เรียน
เด็กมีส่วนร่วมในการวางแผน
เด็กควรได้รับประสบการณ์ตรง
เรื่องที่ศึกษา
ผู้เรียน ควรได้รับความช่วยเหลือ
ให้รู้จักวิเคราะห์ปัญหา แก้ปัญหา ต่างๆ
ส่งเสริมประชาธิปไตย และความร่วมมือกัน
บทบาทของโรงเรียนต่อชุมชน
ต้องเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันกับสังคม
ยอมรับการเปลี่ยนแปลงของสังคม
กระบวนการบริหาร
(ร่วมมือกัน)
นางปณิสา จันทะศรี รหัส 216