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Conductismo y Condicionamiento Clásico - Coggle Diagram
Conductismo y Condicionamiento Clásico
SUPUESTOS BÁSICOS DEL CONDUCTISMO
Los procesos de aprendizaje se pueden estudiar con mas objetividad cuando el análisis se centra en los estímulos y en las respuestas.
Los procesos internos quedan excluidos del estudio científico
Aprender supone un cambio de conducta.
El aprendizaje es el resultado de sucesos ambientales.
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Pavlov observa a un perro y hace el estudio: Estimulo incondicionado (EI) fue la comida, para obtener una Respuesta Incondicionada (RI) fue la salivación.
Estimulo neutro (EN) es el sonido de la campana, pero sin embrago solo logra que el perro reciba atención.
Entonces se produjo el aprendizaje de esta manera: El estimulo condicionada (EC) es la comida junto con el refuerzo de la comida, se produce una respuesta Condicionada (RC) que vendría a ser la salivación.
APRENDIZAJE EN LOS HUMANOS
Ejemplo 1: Las personas pueden desarrollar aversiones a ciertos alimentos como resultado de su asociación con un dolor de estomago: sabor del pepino(EC), con la nausea que experimentaba durante el embarazo (EI) desarrolle una aversion (RC)al sabor del pepino que duro varios años.
Ejemplo 2: También sirvió para explicar fobias. Por ejemplo la fobia de las abejas queda explicada por el hecho de que las abejas (EC) se asocian con una picadura dolorosa (EI) de manera que cada vez daba mas miedo (RC) ver a los insectos.
CONCEPTOS BÁSICOS
Extinción: es la desaparición de la respuesta condicionada cuando estimulo condicionada se presenta repentinamente sin que lo acompañe el estímulo incondicionado.
Recuperación espontanea: es la reaparición espontanea de una respuesta condicionada cuando ahí un periodo de descanso después que se haya producido la extinción.
Generalización de estimulo: Fenómeno que se observa en el condicionamiento clásico. Consiste en la aparición de la respuesta incondicionada (RI) ante estímulos condicionados (EC) que nunca se había aparejado con el EI pero que tienen una similitud con este.
Modificación de respuestas condicionadas inadecuadas
Son respuestas involuntarias, las personas apenas tiene control sobre ellas.
La extinción de respuestas indecibles: Aquí utilizamos en proceso de extinción, presentando una y otra vez la ausencia del estímulo incondicionado
Contracondicionar respuestas deseables: procedimiento alternativo de extinción. Es más eficaz para eliminar respuestas condicionada
John Watson
Necesidad de centrarse en las conductas observables. Se oponía al estudio de fenómenos mentales (pensamiento), describía a la mente como movimientos sutiles (lengua, laringe), como una conducta cualquiera.
Ley de frecuencia (repetición): Cuando más frecuente se asocian un estímulo y una respuesta mayor será el hábito E-R.
Ley de la recencia (momento): La respuesta más reciente ha ocurrido después de que se produzca un estímulo determinado, es la que con más probabilidad se asociará con este estímulo.
Watson
La experiencia pasada explica prácticamente toda la conducta, su extremado ambientalismo, que rechazaba cualquier efecto de los factores hereditarios. Entorno desempeña un papel transcendental en la conducta humana
Edwin Guthrie
eoría de la contigüidad (Conexión entre E-R): Si un organismo responde a un estimulo determinado de una manera específica en una ocasión, entonces este producirá la misma respuesta una próxima vez que se encuentre con el mismo estimulo
Hull
El aprendizaje como un medio que sirve a los organismos para adaptarse a sus ambientes con el fin de sobrevivir. variables intervinientes, son las inferencias que hacía acerca de los sucesos que ocurrían dentro del organismo, en la fórmula paradigmática del reflejo existen solo dos elementos, E - R.