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Taxonomía de Bloom: objetivos - Coggle Diagram
Taxonomía de Bloom: objetivos
Dominio cognitivo
área intelectual
Conocimiento
este nivel hace referencia a al conocimiento que los alumnos deben tener sobre datos específicos y las formas y medios de tratar dichos datos.
Comprensión
También cabe destacar que este nivel se subdivide en otros tres niveles :
transferencia ( cambiar una forma de información por otra )
interpretación ( explicar el concepto de forma personalizada )
extrapolación ( determinar posibles resultados o consecuencias ).
Aplicación
en este nivel se hace referencia a la capacidad de aplicar la información aprendida a un caso o problema real o planteado hipotéticamente.
Análisis
comprendemos tres tipos de análisis :
análisis de elementos ( identificar los elementos que integran un todo ),
análisis de relaciones ( captar las relaciones existentes en mismo acontecimiento )
análisis de principios de organización ( identificar líneas maestras que sustentan la estructura del problema ).
Síntesis
comprobación de los elementos que conforman un todo
Evaluación
comprende la actitud crítica que debe tener el alumnado ante los hechos que conforman el problema.
Dominio Afectivo
actitud, emociones y sentimientos
Recepción
toma de conciencia de emociones y actitudes.
Respuesta
participar de forma activa, atendiendo a estímulos (recepción) y reaccionando ante ellos
Organización
comparar, relacionar y elaborar todas aquellas informaciones aprendidas.
Caracterización
característica personal.
Valoracion
conducta interiorizada y consciente.
Dominio Psicomotor.
cambio desarrollado en la conducta, la destreza y/o las habilidades psicomotoras
Percepción
consciencia del mundo exterior que le rodea a través de los sentidos.
Predisposición
preparado para física, mental y emocionalmente para poder llevar a cabo las actividades determinadas.
Respuesta guiada
realizar acciones mediante ayudas que más adelante serán retiradas en su justo momento.
Respuesta mecánica
momento previo o anterior a que la respuesta se convierta en una respuesta automatizada habitual.
Respuesta completa evidente
capaz de realizar dichas acciones eficaz y eficientemente sin necesidad de ninguna ayuda.