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TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA - Coggle Diagram
TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
Criterios diagnóstico
A.- Deficiencias persistentes en la comunicación social e interac social.
1.-Deficiencias en la reciprocidad emocional.
desde un acercamiento social anormal
Y fracaso de la conversación normal en ambos sentidos
Deficiencias en las conductas comunicativas no verbales varian
Anomalías del contacto visual y del lenguaje corporal
Uso de gestos,hasta falta total de expresion facial y comunicacion verbal.
Deficiencias en el desarrollo, manteniendo y comprensión de las relaciones varian.
Ausencia de interes por otras personas.
Especificar la gravedad actual
La gravedad se basa en deterioros de comunicación social y
patrones de comportamiento restringidos y repetitivos
B.-Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento intereses y actividades
1.-Movimiento
2.-Inasistencia en la monotonía
3.-Intereses muy restringidos y fijos que son anormales en intensidad o foco de interes.
4.-Hipo o hiperrreactividad a estímulos sensoriales
Fascinación por luces o movimiento.
Especificar la gravedad actual
Se basa en deterioro de la comunicación social y en patrones de comportamiento restringido y repetitivo.
C.-Los síntomas deben estar presentes en primeras fases del periodo de desarrollo
se supera la capacidad limitadas o enmascarados por estrategias aprendidas
D.-Los sx causan un deterioro clinicamente significativo en lo social, laboral u otra área importantes del funcionam habitual
E.-Alteraciones no se explican mejor por discapacidad intelectual o por retraso global del desarrollo.
Nota. Ptes con dx bien establecido egun DSM-5 de Tx autista, enf de Asperger, o Tx gralizado del desarrollo no especifico. Se aplicara el dx del Tx del Espectro Autista.
Especificar con o sin déficit intelectual acompañante
Con o sin deterioro del lenguaje del acompañante
Asociado a un afección medica genética o factor ambiental conocido
Asoc a otro tx del neurodesarrollo mental o de comportam
Con catatonia.
Procedimiento de registro
o trastorno del neurodesarrollo mental o de comportamiento
Afeccion medica o genetica u otro factor ambiental
Se registrara el tx del Espectro autista asociado al nombre de la afección.
Especificadores
Pueden describir la sx actual
La gravedad varia por contexto y fluctuar en el tiempo.
Gravedad de comunicación social se evaluaran por separado
Niveles de gravedad
Grado 1 Necesita ayuda
Sin ayuda causan problemas muy notables en la comunicacion social
Dif para iniciar interacciones sociales
Poco interes en interac sociales
No exito en tener amigos.
La inflexión del comportamiento causa inferencia significativa
Dificultad para alternar actividades
Problemas de autonomía.
Grado 2 Necesita ayuda notable.
Deficiencias notables en aptitudes de comunicación social, verbal y no verbal
Problemas sociales obvios
Interacciones sociales y respuestas reducidas
Comunicación verbal excéntrica.
Comportamiento restringido y repetitivo
La inflexibilidad del comportamiento
Dificultad para hacer frente a los cambios
Comportamientos restringidos/repetitivo
Ansiedad o dificultad para cambiar el foco de la accion.
Grado 3 Necesita a ayuda muy notable
Comunicación social
Deficiencias graves de las aptitudes de comunicación social, verbal y no verbal
Comportamientos restringidos y repetitivos.
Inflexibilidad del comportamiento
Extrema dificultad para hacer frente a los cambios y
otros comportamientos restringidos/repetitivo infieren con el funcionamiento
Ansiedad para combatir el foco de la acción.
Características diagnosticas
Criterio C y D
Sx presentes desde la infancia,limitan o impiden func cotidiano.
Etapa llega a ser obvia variará según caract del indiv y su entorno.
Criterio D Requiere las caracteristicas deban causar deficiencia clinicamente significativas en lo social u ocupacional u otras áreas del funcionam actual.
Deterioro persistente de la comunicación social reciproca y la interacción social
Criterio A
Criterio B
Los patrones de conducta, intereses o activ restrictivos y repetitivos
C-A .-Deterioros de la comunicación e interac social son generalizados y prolongados
Deficiencias de la reciprocidad socioemocional evidentes en niños pequeños con el tx.
Lenguaje unilateral
Carece de reciprocidad socioemocinal.
Deficiencias de comportamiento comunicativos no verbales se manifiestan por contacto ocular.
Deficiencias para mantener y desarrollar las relaciones se deben valorar.
El tx del esp autista se define por patrones de comportamiento e intereses o activs restringidos y repetitivos.
Adultos con TEA sin discapacidad intelectual o lenguaje, arenden a suprimir el comportam repetitivo en público.
Prevalencia
1% de la población muestras parecidas en niños y adultos.
Desarrollo y curso
Describir edad y patrón de inicio de TEA
Sx re reconocen en el 2/o año de vida (12-24 meses de edad).
Pueden observarse antes de los 12 meses pero si son graves o notar despues de los 24 meses.
Las caracteristicas conductuales del TEA evidentes primera infancia
Primeros sx retraso en el lenguaje
Falta de interes social o
Interacciones sociales inusuales
No es un tx degenerativo
Deterioro en la adolescencia
Solo minoria trabaja y vive independiente
Sx claros en el desarrollo
Factores de riesgo y PX
Presencia e discapacidad intelectual asociada
Deterioro del lenguaje 5 años buen Px y otros añadidos a prob de salud mental.
Epilepsia mayor discapacidad intelectual y menor capaciadad verbal
Ambiental
Genetico y biologico. mutacion genetica ,variante del novo
Poligenico
Aspectos relacionados con la cultura
Aspectos relacionados con el genero
Consecuencias funcionales del TEA
Impedir aprendizaje a través interacción social o situaciones con compañeros.
Diagnostico diferencial
S de Rett alteración social durante la fase regresiva del S. Rett
Mutismo selectivo
Tx del lenguaje y Tx comunic social
Discapacidad intelectual
Tx de movimiento estereotipado
Tx por deficit de atencion /hieractividad
Esquizofrenia
Comorbilidad
Asociado a deterioro intelectual
Alteraciones estructurales del lenguaje
Algunos con sx psiquiátricos
Tx de alimentacion