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DE LA EVALUACIÓN TRADICIONAL A UNA NUEVA EVALUACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS…

- - - - Tal metodología debe especificar un orden lógico de construcción y como señalaron antes , no debería ser paralela , sino una como consecuencia de otra.
- - - - Subrayo un concepto bastante valioso de la evaluación: LA MERITORIEDAD
    - - "El concepto de evaluación tiene una amplitud variables de significados posibles. Se imponen o no en la práctica según las necesidades a las que sirve la evaluación y en función de las diferentes formas de concebirla"
    - - "Asume la evaluación como: proceso que determina hasta que punto se han conseguido los objetivos educativos"
    - - La proponen como la: "Reunión sistemática de evidencias a fin de determinar si en realidad se producen ciertos cambios en los alumnos y establecer el grado de cambio en cada estudiante"
    - - La concibe como la medición de consecuencias deseables o indeseables de las acciones realizadas para alcanzar una meta que se valora.
    - - La evaluación era el enjuiciamiento sistemático de la valía o el merito de un objeto
    - - Definen la evaluación como:"Un proceso continuo. ordenado y sistemático de recogida de información cuantitativa y cualitativa, que responde a ciertas exigencias: válida, dependiente, fiable , útil, precisa, viable, etc ;obtenida a través de diversas técnicas e instrumentos, que tras ser cotejada o comparada con criterios establecidos nos permite emitir juicios de valor fundamentados que faciliten la toma de decisiones y que afecten el objeto evaluado"
- - - - KANT
        
        La educación debía ser libre y humana
      - ROUSSEAU
        
        COnvertir la educación en un proceso natural , que surja de las necesidades del niño
      - PEZTALOZZI
        
        Resaltaba el rol de la madreen la educación formal.