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Tema 6. Desarrollo en la adolescencia y juventud, Atracción sexual…
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Atracción sexual hacia algunas personas, independientemente de su sexo biológico o identidad de género.
Aparición de atracción sexual solo en algunos casos en los que previamente se ha establecido un fuerte vínculo emocional o íntimo.
Experimentan atracción hacia otras personas, pero no sienten la necesidad de ser correspondidas.
Experimentan su sexualidad sin saber en qué categoría identificarse y/o sin sentir la necesidad de clasificarse en ninguna de ellas.
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Pubertad como cambios físicos, es decir, está asociada a los cambios físicos del cambio asociado a la adolescencia. En las chicas se relaciona con la menarquía y en los chicos con la primera eyaculación seminal.
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Atracción se experimenta hacia uno mismo, sin que esto tenga que ser sinónimo de narcisismo. Puede entenderse como una forma de alimentar afecto o amor propio.
Falta de atracción sexual. Muchas veces se considera que no forma parte de la diversidad de orientaciones sexuales, al ser su negación.
Los cambios biológicos, y la vivencia que el/la
adolescente tiene de ellos, le llevarán a formar su propia identidad sexual. La educación que reciba el sujeto será fundamental.
La preocupación corporal varía en función del género, estando preferentemente centrada en el caso de las chicas en la proporcionalidad de su cuerpo (tamaño de los pechos y caderas ) mientras que en el caso de los chicos está más centrado en el poder físico de su cuerpo y en su estatura.
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La adolescencia está caracterizada por un período de formación de valores, ideas, etc.
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• RELOJ BIOLÓGICO: cronómetro interno al sujeto que mide el desarrollo del adulto, determinando los cambios biológicos en relación con los acontecimientos de su realidad.
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Considera que una de las características más significativas del pensamiento joven es la comprensión de las contradicciones, es decir, el pensamiento diálecto según el autor.
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Subraya dos conceptos como son compromiso y responsabilidad como indicativos de madurez cognitiva. Según esta autora, el joven escapa de una visión dualista del mundo gracias al roce con sujetos que tienen diferentes puntos de vista, y al pragmatismo del día a día. Para ella, la madurez cognitiva por tanto estaría marcada por la llegada de una capacidad de toma de decisiones autónoma.
Propuso una serie de etapas del desarrollo adulto, en base al empleo de la inteligencia en la adultez y a una nueva construcción de sistemas de significados.
Aparece la flexibilidad como la principal característica del pensamiento maduro. Seguidamente habla de adquisición para referirse a la utilización del pensamiento formal que llega con la adolescencia.
Indica que los seres humanos van elaborando sistemas de significado a lo largo de su vida y bien entrada la madurez. Dichos sistemas moldean nuestra experiencia y organizan nuestro pensamiento y comportamiento. // Consecución de identidad versus confusión de identidad, y también intimidad versus aislamiento.