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ALBERTO ESCOBAR SAMBRANO (1929-2000) - Coggle Diagram
ALBERTO ESCOBAR SAMBRANO (1929-2000)
OTROS OBJETIVOS
Estudio del castellano peruano
ventajas
Formación tributaria de dos tradiciones
Filológica-europea
Descriptivo-norteamericana
Ensayos
Tipología, variedades y Zonificación del español del Perú
Propuesta para un debate
Libro
Variaciones Sociolinguísticas del castellano en el Perú
constituye trabajos integrados
Supera y liquida la práctica de la vieja Dialectología
Responde a la práctica e ideología normativista
Opera al margen del entorno societal
OPRESIÓN IDIOMÁTICA
Quechua lengua oficial
Reformas estructurales
Rediseñar una nueva sociedad
Multiglósico
Pluricultutral
DEBATE NACIONAL
Trabajo
El reto del multilingüismo en el Perú
Realidad lingüística peruana
Incomunicación secular instaurada por la colonia
Heredada por los fundadores de nuestra
república
Punto de partida
Política idiomática
Justa
Equitativa
Ensayo
Perú, ¿país
bilingüe?
Sociedad peruana vocación plurilingüe
POLÍTICA EDUCATIVA
“Mesa redonda sobre el
monolingüismo quechua y aimara y la educación en el Perú
Educación bilingüe para monolingües quechuas y aimaras
Enseñanza del castellano como si esta lengua fuera la materna
Diferencia que existe entre
alfabetizar y castellanizar
PROGRAMA EXPERIMENTAL BILINGUE QUECHUA- CASTELLANO
Enseñanza de idiomas modernos, incluyendo el quechua
Práctica plurilingüe e intercultural, alcanzar el desarrollo social y económico del país
Romper el método tradicional de enseñanza del castellano
La norma castellana debía impartirse
en los centros de enseñanza andinos
Conscientización del maestro sobre principios básicos de lingüística como herramienta para el desempeño más eficiente
Biografía
Cursó sus estudios universitarios en la UMSM
Diglosia linguo-literaria y educación en el Perú
Volumen de homenaje.
Temática: Campos de estudio de Alberto Sambrano
Nacido en Lima el 23 de octubre de 1929.
Grados obtenidos
Doctor en Letras
Bachiller en Humanidades
Doctor en Filosofía
Memento bio-bibliográfico
Testimonio completo de su intensa actividad docente y
profesional.
Desplegó su admirable capacidad analítica y reflexiva
Análisis
lingüístico-descriptivo
Dialectología y sociolingüística
Crítica literaria y filológica
Política lingüística y educativa.