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MICHAEL SCRIVEN
EVALUACIÓN FORMATIVA
La distinción entre evaluación formativa y sumativa realizada por Scriven ha sido de particular relevancia en el campo de la evaluación
Brinda coordenadas para que los esfuerzos evaluativos contribuyan tanto a la toma de decisiones como a la mejora de lo evaluado.
Scriven define la evaluación formativa como aquella
que se realiza durante el desarrollo de un programa o producto
Busca detectar deficiencias y éxitos durante la ejecución de los programas o en las versiones
intermedias de los productos, a fin de retroalimentarlos.
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EVALUACIÓN SUMATIVA
La evaluación sumativa o terminal, por su parte, es
aquella que se realiza después de que el programa
es útil para que una audiencia externa
pueda obtener información respecto al logro conseguido o la eficacia del componente evaluado
Puede ser efectuada por evaluadores externos
o internos o por equipos mixtos, aunque para fines de
credibilidad se considera más adecuado que la evaluación
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La evaluación sumativa permite dar a conocer a actores externos información para
la toma de decisiones
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Michael Scriven es uno de los autores cuya obra ha contribuido sustancialmente a la profesionalización de la evaluación.
Guba y Lincoln (1989) se refieren a la obra de Scriven como
representativa de la llamada Tercera Generación de la Historia de la Evaluación Educativa
Caracterizada por enfatizar la utilidad de la evaluación como un elemento de juicio
para la toma de decisiones
La precisión en las concepciones permitió esclarecer la tarea evaluativa y acotar los alcances de las acciones vinculadas a la evaluación.
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