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RALPH TYLER
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Este modelo se fundamenta en comprobar si
el comportamiento final del alumno concuerda con los objetivos formulados.
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El proceso de la evaluación es esencialmente el proceso de determinar hasta qué punto
los objetivos han sido realmente alcanzados mediante programas de currículos y enseñanza
De cualquier manera, desde el momento en
que los objetivos educativos son esencialmente cambios producidos en los seres humanos,
Es decir, ya que los objetivos alcanzados producen ciertos cambios deseables en los modelos
de comportamiento del estudiante
La evaluación, según él, debía proporcionar un programa
personal con la información útil
que pudiera permitir la reformulación o redefinición de objetivos
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