Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
แนวคิดเกี่ยวกับการเรียยนรู้, นางสาววันทนีย์ หวังหุ้นกลาง 6240120116 …
แนวคิดเกี่ยวกับการเรียยนรู้
ความหมายของการเรียนรู้
การเรียนรู้ หมายถึงการเปลี่ยนแปลงที่ทำให้ได้รับความรู้ ความเข้าใจ ที่ขึ้นอยู่กับความสามารถในการจำ และสามารถพิจารณาการเปลี่ยนแปลง ดังจะกล่าวได้ใน 2 ลักษณะ
การเปลี่ยนแปลงที่มีลักษณะเป็นไปโดยอัตโนมัติ
การเปลี่ยนแปลงโดยตั้งใจและต้องใช้ความพยายาม
ความสำคัญของการเรียนรู้
การเรียนรู้มีความสำคัญต่อการมีชีวิตรอด
การเรียนรู้ที่มีความสำคัญต่อการปรับตัว ช่วยให้บุคคลสามารถเลือกวิธีปรับตัวมาใช้ได้อย่างเหมาะสม
การเรียนรู้ช่วยให้บุคคลไม่ตกเป็นเครื่องมือของบุคคลอื่น
การเรียนรู้มีความสำคัญต่อการเกษตร การอุตสาหกรรม การสร้างถนนหนทางหรือการให้การศึกษาแก่ประชาชนในประเทศอย่างทั่วถึง
จุดมุ่งหมายของการเรียนรู้
ด้านพุทธิพิสัย
คำศัพท์เดิม
ความรู้
ความเข้าใจ
การนำไปใช้
การวิเคราะห์
การสังเคราะห์
การประเมินค่า
คำศัพท์ใหม่
จำ
เข้าใจ
ประยุกต์ใช้
วิเคราะห์
ประเมินค่า
คิดสร้างสรรค์
ด้านทักษะพิสัย
การรับรู้ของระบบประสาทและกล้ามเนื้อ
ความพร้อมในการปฎิบัติ
การปฏิบัติตามข้อแนะนำ
การปฏิบัติจนเป็นนิสัย
การปฎิบัติที่ซับซ้อน
การปรับเปลี่ยนปฎิบัติการ
การสร้างปฎิบัติการใหม่
ด้านจิตพิสัย
การรับรู้
การตอบสนอง
การเห็นคุณค่า
การจัดระบบค่านิยม
การแสดงออกตามค่านิยม
ลักษณะของการเรียนรู้
พฤติกรรมมีลักษณะเปลี่ยนไปจากเดิม
พฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงนั้นมีลักษณะที่ค่อนข้างถาวร
ประสบการณ์ที่เป็นปัจจัยหลักที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
องค์ประกอบของการเรียนรู้
แรงขับ
สิ่งเร้า
การตอบสนอง
การเสริมแรง
กระบวนการเกิดการเรียนรู้
การรับรู้
การอ่าน 10%
การได้ยิน 20%
การได้เห็น 30%
การได้เห็นและได้ยิน 50%
การได้พูดและได้ยิน 70%
การได้พูดและได้ทำ 90%
การเข้าใจ
การปรับเปลี่ยน
ปัจจัยสำคัญที่ส่งเสริมการเรียนรู้
ผู้เรียน
วุฒิภาวะ
ความพร้อม
ประสบการณ์เดิม
อายุ
ระดับสติปัญญา
อารมณ์
สภาพร่างกาย
แรงจูงใจ
ความถนัด
บทเรียน
ความยากง่ายของบทเรียน
ความสั้นยาวของบทเรียน
การมีความหมายของบทเรียน
วิธีการเรียนรู้ ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้
การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
การใช้เครื่องล่อใจ
การแนะแนวในการเรียน
การส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการถ่ายโอนทางการเรียน
ช่วงเวลาในการเรียน
การฝึกฝน
สภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้
สภาพแวดล้อมทางกายภาพ
สภาพแวดล้อมทางจิตวิทยา
ผู้สอน
แนวคิดปัจจัยสำคัญที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของ
ฆนัท ธาตุทอง (2559 : 25-28)
แรงขับ
ความพร้อม
ความต้องการ
ความต้องการความสำเร็จ
ความต้องการอำนาจ
ความต้องการความผูกพัน
อารมณ์และการปรับตัว
การจูงใจ
การเสริมแรง
ทัศนคติ และความสนใจ
การเกิดมโนภาพ
การจำเป็น
ลีลาการเรียนรู้
ความหมายของลีลาการเรียนรู้
ลีลาการเรียนรู้ หมายถึง พฤติกรรมหรือวิธีการที่บุคคลนิยมใช้หรือมีความถนัดใน การใช้เป็นแนวทางในการเรียนรู้ การแสดงออกและการกระทำของบุคคล โดยพฤติกรรมหรือวิธีการที่ บุคคลมักนิยมใช้ขึ้นอยู่กับประสบการณ์ สภาพแวดล้อม กระบวนการทางสติปัญญา ของแต่ละบุคคล
ประเภทของลีลาการเรียนรู้
ผู้ที่เรียนรู้ทางสายตา
ผู้ที่เรียนรู้ทางโสตประสาท
ผู้ที่เรียนรู้ทางร่างกายความรู้สึก
สภาวะของบุคคลในขณะที่รับรู้ข้อมูล
สภาวะของจิตสำนึก
สภาวะของจิตใต้สำนึก
สภาวะของจิตไร้สำนึก
องค์ประกอบด้านช่องทางการรับข้อมูล กับองค์ประกอบด้านสภาวะบุคคลขณะที่รับรู้ข้อมูลมาโยงเข้าด้วยกัน
ลีลาการเรียนรู้
ประเภท V-A-K
ประเภท V-K-A
ประเภท A-K-V
ประเภท A-V-K
ประเภท K-V-A
ประเภท K-A-V
ลีลาการเรียนรู้กับลักษณะทางบุคลิกภาพ
แบบแข่งขัน
แบบร่วมมือ
แบบหลีกเลี่ยง
แบบมีส่วนร่วม
แบบพึ่งผู้อื่น
แบบพึ่งตนเอง
นางสาววันทนีย์ หวังหุ้นกลาง 6240120116 พุทธศาสนศึกษา ปี 2