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- - - - Sistemas de Aprendizagem adaptativas
        
        Personalização da Aprendizagem
        
        A educação não deve ser considerada como um produto ou serviço pronto
        
        Recursos tecnológicos
        
        As tecnologias digitais aplicadas à educação mudaram de forma rápida e significativamente
        
        Pesquisas são feitas com o intuito de aprimorar estratégias de ensino
- - - - Abordagem Macro adaptativa: Tem por objetivo adaptar a instrução em um nível macro, permitindo alternativas nos objetivos e metas instrucionais, granularidade e sistema de distribuição.
        
        Abordagem de Interação com Tratamento de Aptidão: Atua como facilitador para personalizar o desenvolvimento da aprendizagem com base na identificação do que for mais relevante e/ou característico para cada aluno.
        
        Abordagem Micro adaptativa: possui função de adaptar a instrução em um nível micro, examina as necessidades específicas de aprendizagem do estudante e adapta o caminho de aprendizagem e então, com a redefinição da sequência de atividades a que o aluno é exposto.
        
        Abordagem Colaborativa Construtivista: São sistemas que permitem ao aluno ter uma participação ativa, desenvolvendo o conhecimento através da experiência, baseando-se nas teorias socioconstrutivistas.
        
        Duas abordagens de adaptação podem ser usadas no desenvolvimento de sistemas de aprendizagem adaptativa, ou seja, "apresentação adaptável", que apresenta conteúdo personalizado para cada aluno, e "suporte de navegação adaptativa", que orienta as pessoas a encontrarem o conteúdo, sugerindo linhas de aprendizagem personalizadas.
        
        O sistema precisa ter uma estrutura pedagógica
        
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- - - - A maioria das técnicas adaptativas, no entanto, são limitados pela preferência pedagógica do autor do sistema. Há uma necessidade de avaliar a eficácia de estratégias de adaptação.
        
        Para realizar a adaptação e personalização, a seleção de abordagem é preciso considerar a capacidade de aprendizagem e conhecimento trazido pelos alunos. Por conseguinte, o sistema deve otimizar a diferença entre as capacidades de aprendizagem e o estilo de aprendizagem do aluno com o nível de dificuldade e o estilo de apresentação do conteúdo entregue.