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Evaluación de lectoescritura, Integrantes - Lucero Ccoyori Quispe -Ralph…
Evaluación de lectoescritura
Adquisición de la lectoescritura
El aprendizaje del lenguaje escrito consiste en la adquisición de un sistema de símbolos y signos y posterior dominio de tal
El resultado que se da por las distintas técnicas mencionadas, las distintas conexiones y combinaciones de sílabas, lo que originará palabras, y posteriormente, las primeras oraciones y al desarrollarse estos a la vez, darán paso a un buen desempeño tanto de forma oral como de forma escrita
Se inicia con las primeras muestras de gestos y dibujos en el aire, posteriormente los primeros garabatos y finalmente el plasmado a papel
Se puede ir desarrollando con distintos juegos simbólicos que ayudan a que el lenguaje se adquiera con mayor facilidad, a través de estos se va adquiriendo habilidad para poder emplear simbolismos
Se adquiere el alfabeto por medio de la relación con los símbolos que se pueden asignar para un mejor desarrollo
Después se empieza con el desarrollo de las escrituras y símbolos del alfabeto, lo que desencadenará en las primeras escrituras de monosílabos y luego palabras
ciencia cognitiva
metacognicion
regulación de la cognición
por medio de procesos controla los
procesos cognitivos como:
autorregulacion
estrategias cognitivas
planeacion
conciencia
se puede explicar con ayuda
del modelo de re-descripción
manera como el sujeto se hace más
consciente de sus conocimientos
explica el cambio evolutivo de los
conocimientos a lo largo del desarrollo
su desempeño en diversas tareas
tardif
analiza
contexto
hace referencia a las
relaciones con el lector
lector
reconstrucción del sentido del texto
por medio de
conocimiento declarativo
conocimiento procedimental
conocimiento condicional
texto
aporta información
lingüística y discursiva
dominio de una destreza
fase de dominio
busca una ejecución exitosa
fase de automatizacion
realizar la tarea sin tropiezos
fase cognitiva
comprende la tarea
Carzen(1986)
procesos de orden superior
búsqueda de significados
contexto externo
intención maestro-alumno
se formara una conceptualizacion
sobre la lectura
interacción entre pares
creara un ambiente de intercambios
contexto interno
análisis global
el conocimiento previo es importante en
la construcción de significados
procesos de orden inferior
análisis de palabras, oraciones, etc
tapia y montero
considera a la motivación
muy importante en el proceso lecto escritura
Concepto
Vigotsky
El lenguaje y escritura son procesos
de desarrollo de las formas superiores
de comportamiento
Cuetos
La lectura como actividad
compleja que se desarrolla
desde la decodificación.de los
signos escritos hasta la
de-codificación de los textos
Procesos de la lectura y escritura
Los procesos
de la lectura
Perceptivo
se extrae información de las letras y palabras
Léxicos
se accede a la información de las palabras
Sintácticos
se identifica las partes de la oración y su valor relativo
Semántico
Comprensión de textos mediante la extracción de significados
y la integración a la memoria
Los procesos
de la escritura
Planificación del mensaje
de la información de la memoria a largo plazo
Construcción de
estructura sintáctica
Selecciona los signos de puntuación y tipos de oración
Selección de palabras
que se ajusten al contexto
Procesos motores
para escribir
Memoria operatuva
La memoria a corto plazo
Retiene las informaciones y es importante para la comprensión de textos
Integrantes
- Lucero Ccoyori Quispe
-Ralph Ticona Miranda
-Gerald Arenas Huanca
