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MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTE - Coggle Diagram
MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTE
NUEVA DOCENCIA PARA EL CAMBIO
1.2.- DOCENCIA Y LOS APRENDIZAJES FUNDANENTALES
Aprendizajes Fundamentales
1 - Acceso a la lengua escrita desde una perspectiva intercultural con competencias de lecto escritura y expresión oral en castellano y lengua materna
2 - Uso de saberes científicos y matemáticos para enfrentar desafíos desde su perspectiva intercultural
3 - Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnología para enfrentar desafíos
4 - Actuación con seguridad y confianza en si mismos
5 - Desarrollan diversos lenguajes artísticos con capacidad de apreciación, creación y expresión de ellos
6 - Relación armónica con la naturaleza
7 - Actuación con emprendimiento para insertarse en el mundo productivo
8 - Actuación conscientes de sus derechos y deberes y responsabilidad del bien común
Transitos que demanda la docenciaA DOCENCIA
2 - ENFOQUE SOBRE EL SUJETOQUE APRENDE : Tránsito de lo acrítico a la participación activa y ´producción del conocimiento
3 - ENFOQUE SOBRE LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE Tránsito del aula a un espacio mayor del entorno, cultura , diversos procesos locales como oportunidades de desarrollo de capacidades
1 - ENFOQUE SOBRE EL APRENDIZAJE : Tránsito de lo acrítico a la participación activa y producción del conocimiento
4 - ENFOQUE SOBRE LA PEDAGOGÍA : Tránsito de la transmisión oral al desarrollo de capacidades
5 - REGULACIONES INSTITUCIONALES
1.3. - DOCENCIA Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS
a) LA GESTIÓN ESCOLAR : El director y el Consejo Escolar ejercen el liderazgo pedagógico y responsabilidad por los aprendizajes y la calidad de los procesos pedagógicos
b) -LA CONVIVENCIA : Promover un ambiente inclusivo , acogedor y colaborativo en toda la escuela refleja : la aceptación mutua y la cooperación, el respeto , valoración a la identidad cultural y de derechos de todos y todas
c) RELACIÓN ESCUELA -FAMILIA- COMUNIDAD: Pacto Escuela y la comunidad centrados en los aprendizajes y en los procesos pedagógicos .La vida social cultural y productiva local y sus saberes son oportunidades de aprendizaje en el aula y la escuela
d) PROCESOS PEDAGÓGICOS : La indagación, propicia que los estudiantes aprendan de manera reflexiva ,crítica y creativa mediante el uso de fuentes y estrategias de investigación. Así mismo el trabajo colaborativo propicia el trabajo de equipo la colaboración intercambio y cooperación desde las capacidades de cada uno. Se promueve el desarrollo y evaluación de competencias y capacidades creativas y resolutivas
1.1 -CAMBIOS EN LA IDENTIDAD, EL SABER Y LA PRACTICA DOCENTE
1. 4 - NUEVA VISIÓN DE LA PROFESIÓN DOCENTE
VISIÓN ;Docencia : quehacer complejo, exige una actuación reflexiva ,autónoma y crítica, con capacidad de decidir en cada contexto
DIMENSIONES
COMPARTIDAS
REFLEXIVA
RELACIONAL
COLEGIADA
ETICA
ESPECIFICAS
CULTURAL
POLITICA
PEDAGÓGICA
EL MBDD
COMPETENCIAS DOCENTES
DI.C1 - Conoce características de estudiantes y contextos
DI C2 - Planifica la enseñanza en forma colegiada
D II. C3 - Clima propicio para el aprendizaje
DII. C4 Conduce el proceso enseñanza
DII - C5. Evaluación permanente del aprendizaje
DIII.C6 . Participa activamente con actitud democrática, crítica y colaborativa
DIII. C7 - Relación de respeto, colaboración y corresponsabilidad entre los agentes educativos
DIV. C.8- Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional
DIV. C9 - Ejerce su profesión desde una ética profesional y social
DESEMPEÑOS
DOMINIOS DEL MARCO
II Enseñanza para el aprendizaje
III - Participación en la gestión
I - Preparación para el aprendizaje
IV - Desarrollo de la profesionalidad docente
DEFINICIÓN Y PROPÓSITOS