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BAJO ÍNDICE DE LECTURA EN NIÑOS Y NIÑAS. - Coggle Diagram
BAJO ÍNDICE DE LECTURA EN NIÑOS Y NIÑAS.
PROBLEMA CENTRAL
"CÓMIC SOBRE LA LEYENDA DE LA “LAGUNA DE YAMBO”, PARA FOMENTAR LA LECTURA EN NIÑOS Y NIÑAS “.
TEMA DE INVESTIGACIÓN
EFECTOS
Falta de inclusión y equidad social en la educación
Dificultad en lectura y escritura alcanza a ricos y pobres
Derecho a la educación únicamente para los blancos
Analfabetismo
Desarrollo de la dislexia
Carencia de valor e identidad cultural
Falta de recursos económicos destinados a la educacional
Falta Educación pública
Falta de establecimientos para la educación
Tendencia de estancamiento y deserción escolar por sectores privados.
Zonas rurales sin apoyo educativo
Deficiente interacción de procesos perceptivos, lingüísticos y cognitivos
Falta de apoyo por parte de los padres en el desarrollo académico de sus hijos
Trastornos de aprendizaje
CAUSAS
Clases sociales: Clase baja
“Las clases ocupan un sistema de producción social, por las relaciones a los medios de producción, la organización social del trabajo y la proporción de riqueza social de que disponen.
El estudio de la igualdad (o desigualdad) educativa suele limitarse a los años de escolaridad alcanzados, sin considerar el nivel de aprendizaje que puedan haber alcanzado.
Escolarizada
Ed. Regular
Niveles
Primaria, pre-primario, secundaria, superior
Ed. No regular
Formación profesional a nivel artesanal
Ed. Especial
No escolarizada
Ed, Abierta y permanente
Radio, tv
Carencia en la distribución y difusión de libros a nivel nacional
Falta de apoyo a los derechos de autor
Lucro de cargos públicos
Jurisdicción
Congreso
Corte suprema
Municipios cantonales
Alcalde municipal
El pueblo es excluido a un universo ciudadano perfectamente analfabeto y con cierta capacidad de discernimiento en la lectura
Ausencia de profesionales destinados al área de lengua y literatura
Métodos pedagógicos
Desarrollo de tareas, sin conocer explicitamente los supuestos materiales pedagógicos y didácticos
Falta de planificación de programas destinados a las actividades motoras en la lectura y escritura
GRUPO: 2
Jerez Fausto, Sánchez Carlos, Segovia David, Tipan Carolina, Torres Jessica.
