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2.6.1. Pedagogía de Waldorf, CATEDRATICO: LIC. MICHEL POLET CASIO SÁNCHEZ …
2.6.1. Pedagogía de Waldorf
Objetivo
Analizar la teoría de Steiner y la metodología educativa de la Escuela de Waldorf desde la perspectiva del papel docente y del alumno, del currículum y de la escuela en sí misma.
Referencias
Carlgren, F. (1989). Pedagogía Waldorf Una educación hacia la libertad. Madrid: Rudolf Steiner.
Gualda Chambo, A. (2014). ¿Qué es la pedagogía Waldorf? Alternativas a la educación convencional. Retrieved from
https://revistadigital.inesem.es/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/
Ortega Valencia, P. (2009). La pedagogía crítica: Reflexiones en torno a sus prácticas y desafíos. Pedagogía y saberes, 26-33.
Ramírez Bravo, R. (2008). La pedagogía crítica. Una manera ética de generar procesos educativos. Folios, 108-119.
Rudolf Steiner
Filósofo y pedagogo austríaco
Autor de La filosofía de la libertad (1894)
Fundó la Escuela Waldorf
Impulsó un instituto clínico (1921) de euritmia y pedagogía curativa
Filosofía basada en la empatía, la intuición y la creatividad
Pedagogía dividida en niveles
Jardines de Infancia, Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional.
Centros de Educación Especial. Para jóvenes y adultos discapacitados, talleres ocupacionales, centros de promoción de empleo y casas de acogida y piso tutelados.
Centros de asistencia a jóvenes con dificultades (drogodependientes, inadaptación social, etc.).
Centros de Formación de Profesores en Metodología Waldorf.
Características de las Escuelas Waldorf/Steiner
Contexto
Identidad
Comunidad escolar
Curriculum
Relación maestro y alumno y relación con el mundo
Artística
Aprendizaje cooperativo e individualizado
Organizaciones autogestionadas
Integración y la participación total de las familias
Adaptación al alumno según su proceso madurativo
Elementos de Waldorf
Se cuentan cuentos Waldorf.
Se practica la música.
La clase es dirigida por un maestro.
Se sigue el currículum.
Se fomenta un entorno artístico.
Se aplica un horario “higiénico”.
Se practica la euritmia. Enseñando movimiento, expresión, formando su interior y sus sentimientos.
Se imparten clases de lenguas extranjeras (adicionales).
Se pinta y se practica el trazado de formas de manera sistemática.
Los maestros se reúnen de forma semanal en reuniones pedagógicas.
Se busca un "espíritu de enseñanza" como el descrito anteriormente.
Los maestros acuden a cursos adicionales para maestros Waldorf. - Los maestros se meten de lleno en la antroposofía como base de la pedagogía Waldorf.
Etapas de la Pedagogía de Waldorf o teoría de los periodos de desarrollo cognitivo
• Primera Etapa, Jardín de Infancia (de 0 a 7 años)
• Segunda Etapa, edad escolar (de 7 a 14 años)
• Tercera Etapa, edad joven y adulta (de 14 a 21 años)
Estructura de la escuela y de las clases
Para los niños
1) Grupos de alumnos con distintos niveles de capacidad. Clases ordenadas por edades, no según habilidades.
2) También es posible, de forma adicional, formar grupos según materias.
3) El tutor como acompañante a largo plazo ( de 3 a 6 años en Educación Infantil; de 7 a 14 años en Educación Primaria; de 14 a 18 años en Educación Secundaria y Bachillerato).
4) Por la mañana tiene lugar la clase principal. Después, las clases de asignaturas o especialidades.
5) Una etapa preescolar sin objetivos académicos.
6) Una escuela integrada, desde la edad infantil hasta la edad adulta.
7) El acompañamiento individual de los estudiantes dentro de la comunidad de la clase.
8) La coeducación.
Para los maestros
1) Cada maestro es plenamente responsable de todo lo que acontezca en la escuela.
2) Se mantiene la relación con gente de dentro y de fuera mediante reuniones pedagógicas regulares, fomentando así el aprendizaje mutuo.
3) La escuela estará gestionada por los maestros y los padres, y no desde el exterior.
4) Los padres y maestros forman una comunidad que se responsabiliza de la escuela.
5) Los maestros buscan y encuentran formas para el desarrollo de la calidad educativa.
6) Cada maestro es responsable de su enseñanza sobre la base del estudio antroposófico del ser humano, para mantener estándares profesionales, de la relación que mantiene con los alumnos, de sus competencias sociales y profesionales, y de los objetivos de la pedagogía Waldorf.
Principios educativos de la pedagogía de Waldorf
Respeto hacia el proceso evolutivo de cada alumno
Formación permanente del profesorado
Imitación sobre los cuales se construye su pedagogía
Presencia de escuelas activas de padres
Metodología educativa y didáctica de la pedagogía Waldorf
Creatividad del maestro
Espacios y tiempos adecuados para desarrollar a cada niño
Dejar libertad a los niños en su desarrollo
Ausencia de libros de texto
“Juguete Waldorf”
Abordan temas específicos durante cuatro semanas
CATEDRATICO: LIC. MICHEL POLET CASIO SÁNCHEZ
SEM 8