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MANUAL DEL INSTRUMENTO STANFORD BINET
INSTRUCCIONES GENERALES
REQUISITOS ESENCIALES PARA QUE SEA VALIDO EL TEST
:red_flag: Las técnicas tipificadas que figuran en este libro deben ser seguidas con toda precisión.
:red_flag: La mayor colaboración y los mas cumplidos esfuerzos deben ser obtenidos del sujeto y mantenerse a favor de la relación simpática adecuada.
:red_flag: Las respuestas deberán ser correctamente anotadas y valoradas
ADHESIÓN A LA TÉCNICA TIPIFICADA
Vigilancia de las condiciones
La finalidad de una técnica tipificada es la que hace posible la observación del sujeto
El evitar la ayuda
Un peligro serio, incluso con un apartamiento mínimo de las formulas tipo, es el que suscita el deseo demasiado escrúpulo por parte del examinador de que el niño desarrollo en su tarea el máximo de su habilidad.
Orden de representación de las pruebas
Las pruebas correspondientes a cada año deben ser empleadas en el orden en que aparecen en el manual y hoja de examen
IMPORTANCIA DEL RAPPORT O RELACIÓN SIMPÁTICA Y CONCORDANTE EL SUJETO Y EL EXAMINADOR
El primer cuidado que ha de tener el examinador es el de ganar la confianza del sujeto para lograr vencer la timidez que puede causarle el encontrase en la situación del examen y ante una persona extraña.
El examinador debe estar, en realidad, francamente interesado en la practica misma del examen, de lo contrario la técnica mas fina y elaborada no sera capas de permitirle establecer una relación comprensiva y simpática con el sujeto.
ESTIMACIÓN Y VALORACIÓN DE LAS RESPUESTAS
Dominio de las reglas de valoración
Es tan importante saber que es lo que debe de considerarse como respuesta satisfactoria, como el aprender exactamente la técnica precisa para presentar cada problema al sujeto.
Anulación del efecto de irradiación
Cada respuesta debe ser juzgada en relación con sus méritos propios, sin tener en cuenta otros éxitos o fracasos.
El examinador habrá de tener cuidado de que sus valoraciones no sean influidas por la impresión general que se ha formado sobre las habilidades de los niños que se nos presentan confiados, alegres, despejados, vivos, habladores,etc.
MANEJO DE LAS PRUEBAS
El Ambiente
El mejor cuarto para el examen es uno que sea familiar para el sujeto, en el cual se encuentre a gusto, siempre que en el no existan elementos de distracción.
La presencia de extraños
De todas la influencias perturbadoras quizá la mas censurable y la mas perturbadora es la presencia de otra persona, sobre toda si esta la madre o el maestro del sujeto.
Manejo del material del examen
Se deberá tener dispuesto todo el material necesario para el examen de forma tal que no necesite perder tiempo en el curso del mismo para buscar un lápiz, el reloj o cualquier elemento de alguna de las pruebas.
Duración del examen
El único peligro de fatiga reside en hacer durar demasiado el examen. Una hora, indubitable mente no es mucho tiempo para un test.
El examen psicológico de los niños mas jóvenes puede muy bien terminar en 30 o 40 minutos, el de niños mayores suele requerir, aproximadamente 1 hora.
El tiempo de exploración puede incluso ampliarse hasta la hora y media.
Extensión que debe darse a la exploración
El examen debe comenzar en el punto en el cual se supone que el sujeto contestara positiva mente a todas las pruebas sean negativos.
Si el punto de partida es demasiado difícil, el niño puede desanimarse y rehusar todo intento
Establecimiento de la edad mental
Las pruebas en cada nivel o grupo abarcan el periodo precedente del desarrollo mental.
Así pues, las pruebas que figuran en cada uno de los epígrafes de edades
EL EXAMEN DE NIÑOS EN EDAD PREESCOLAR
Los problemas especiales que suscita el manejo de los niños en edad preescolar ante la situación especial de un texto exigen un técnica particular y propia.
LA EDAD MENTAL ADULTA
La edad mental adulta fue situada en los años 16, y que consecuentemente, toda edad cronologica superior a este punto no fue tomada en cuenta al calcular los cocientes intelectuales.
La fijación correcta de este punto habrá de hacerse, naturalmente, en la edad en la cual sujetos no seleccionados, cesan de mejorar en sus notas medias.
