Em uma concepção ampliada, o LEM vai além de um depósito de materiais, ele pode ser entendido como uma sala-ambiente, para planejar, organizar, estruturar e fazer acontecer o pensar matemático. É um espaço tanto para o aluno quanto para o professor, questionar, conjecturar, analisar,e principalmente a aprender a aprender. (Lorenzato, p. 7)