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Bildungsplan Deutsch Grundschule 3/4 - Coggle Diagram
Bildungsplan Deutsch Grundschule 3/4
Leitgedanken zum Kompetenzerwerb
Wichtigste Aufgaben
Freude mit (Schrift-)Sprache
zum Sprechen/Lesen/Schreiben motivieren
Heterogenität und Vielfalt als Chance und Herausforderung nutzen
Unterricht basierend auf Erkenntnissen der Forschung und wissenschaftlicher Studien
Einbezug der Medien
Sprachkompetenz und Ausdruck als entscheidende Faktoren für Teilhabe in der Gesellschaft
Individuelle sprachliche Förderung/ Deutsch als Zweitsprache
Beitrag zu den verschiedenen Leitperspektiven
Bildung für nachhaltige Entwicklung: Werte, Normen, Demokratiefähigkeit, nachhaltige Themen
Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt: Interkulturalität, Akzeptanz, Wertschätzung, Konfliktlösung
Prävention und Gesundheitsförderung: Individuelles Lernen, eigene Wahrnehmung und Reflexion
Berufliche Orientierung: Kritisches Urteilen und Mitbestimmen, Ausdrucksfähigkeit, Leseverstehen
Medienbildung: Informationsbeschaffung, Wissensvermittlung, Textproduktion, Präsentation
Verbraucherbildung: Bedürfnisse, Wünsche, Konsum
Prozessbezogene Kompetenzen
Sprechen und Zuhören
Sprache situationsgemäß einsetzen
Bildungssprache durch sprachsensiblen Unterricht
Üben der mündlichen Ausdrucksfähigkeit in vielfältigen Erzähl- und Gesprächssituationen
Zunehmende Nutzung von Grammatik und Fachbegriffen
Entwicklung von (Gesprächs-)Regeln
Aktives Zuhören und Feedback
Schreiben
Schriftspracherwerb
Adäquate schriftliche Sprachproduktion
Diagnostik des Entwicklungsstandes des Kindes durch schriftliche Produkte
Texte planen, schreiben, überarbeiten
Verschiedene Schreibanlässe
Rechtschreibung und Rechtschreibstrategien
Entwicklung einer leserlichen Handschrift
Lesen
Persönlichkeitsentwicklung
Öffnung von Vorstellungswelten
Lesefreude und -motivation
Förderung verschiedener Interessen
Unterschiedliche Voraussetzungen --> Kooperation mit Eltern notwendig
Anschlusskommunikation
Verschiedene Leseaktivitäten
Kooperation mit außerschulischen Institutionen (z.B. Bücherei)
Lesestrategien
Inhaltsbezogene Kompetenzen
Mit Texten und anderen Medien umgehen
Texte planen, schreiben und überarbeiten
Lesefähigkeit und Leseerfahrung dokumentieren
Lesefähigkeit erweitern
Handschrift weiterentwickeln
Leseverstehen vertiefen
Richtig schreiben
Texterschließungsstrategien nutzen
Präsentieren
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen
Unterschiede von gesprochener und geschriebener Sprache kennen
Gemeinsamkeiten und Unterscheide von Sprachen reflektieren
Sprache als Mittel zur Kommunikation und Information
Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe reflektieren und anwenden
Aus dem Lehrkräftebegleitheft/ Beispielcurricula
Bildungsplan der Grundschule knüpft an den baden-württembergischen "Orientierungsplan für Bildung und Erziehung in baden-württembergischen Kindergärten und weiteren Kindertagesstätten" an
Grundschule als gemeinsame Stufe des Schulsystems
Grundlegende Kompetenzen
Fördert soziales Miteinander
Grundlage für die Weiterarbeit in der Sekundarstufe I