Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การออกแบบและการจัดการเรียนรู้ - Coggle Diagram
การออกแบบและการจัดการเรียนรู้
หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้
ประเภท รูปแบบ ลักษณะและขั้นตอนการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้
องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้
ความส าคัญของแผนการจัดการเรียนรู้
ความหมายของแผนการจัดการเรียนรู้
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ในสถานศึกษา
ความหมายของศูนย์การเรียนรู้
ประโยชน์ของศูนย์การเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ทั้งในสถานศึกษาและในชุมชน
ลักษณะของศูนย์การเรียนรู้ในสถานศึกษาและแหล่งเรียนรู้ในชุมชน
หลักการจัดศูนย์การเรียนรู้ในสถานศึกษา
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ความสำคัญของการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ตัวบ่งชี้ของการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ปรัชญาการศึกษาที่เป็นพื้นฐานของการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
บทบาทผู้สอนที่ส่งเสริมการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 ฝึกปฏิบัติการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้
งแผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วย (Unit plan)
ะแผนการจัดการเรียนรู้รายชั่วโมง (Lesson plan)
ฝึกปฏิบัติการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มปัญญานิยม
ทฤษฎีกระบวนการทางสมองในการประมวลข้อมูล
ทฤษฎีการเรียนรู้อย่างมีความหมายของออซูเบล
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มมนุษยนิยม
ทฤษฎีของมาสโลว์
ทฤษฎีความสัมพันธ์เชื่อมโยงของธอรน์ไดค์
ทฤษฎีการเรียนรู้ร่วมสมัย
ทฤษฎีการเรียนรู้แบบร่วมมือ
ทฤษฎีพหุปัญญา
ทฤษฎีเชื่อมโยงนิยม
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม
ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค
ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบการกระทำ
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง
ทฤษฎีพัฒนาการทางเชาวน์ปัญญาของเพียเจต์
ทฤษฎีพัฒนาการทางเชาวน์ปัญญาของวีก๊อสกี้
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การออกแบบการเรียนการสอน
องค์ประกอบของการจัดการเรียนการสอน
รูปแบบการออกแบบการสอนตามแนว ADDIE model
ความหมายของการออกแบบการสอน
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิดขั้นสูงสำหรับศตวรรษที่ 21
ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21
การพัฒนาการคดิวิเคราะห์
รูปแบบการสอนสำหรับการพัฒนาการคิดวิเคราะห์
วิธีการสอนสำหรับการพัฒนาการคิดวิเคราะห์
เทคนิคการสอนสำหรับการพัฒนาการคิดวิเคราะห์
การพัฒนาการคิดแก้ปัญหา
รูปแบบการสอนสำหรับการพัฒนาการคิดแก้ปัญหา
วิธีการสอนสำหรับการพัฒนาการคิดแก้ปัญหา
เทคนิคการสอนสำหรับการพัฒนาการคิดแก้ปัญหา
การพัฒนาการคิดสร้างสรรค์
วิธีการสอนสำหรับการพัฒนาการคิดสร้างสรรค์
เทคนิคการสอนสำหรับการพัฒนาการคิดสร้างสรรค์
รูปแบบการสอนสำหรับการพัฒนาการคิดสร้างสรรค์
หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 การจัดการชั้นเรียน
อธิบายหลักการดำเนินงานในชั้นเรียน
อธิบายการปกครองชั้นเรียน
อธิบายการสร้างระเบียบวินัยในชั้นเรียน
อธิบายการจัดสิ่งแวดล้อมในชั้นเรียน
อธิบายความหมาย แนวคิด จุดมุ่งหมาย และประเภทของการจัดการชั้นเรียน
อธิบายการสร้างบรรยากาศในชั้นเรียน
หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 ฝึกปฏิบัติการสอนจริง
วางแผนการจัดการเรียนการสอน
ฝึกปฏิบัติการสอนจริง
ประเมินตัวเอง
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 แนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับการเรียนรู้
องค์ประกอบของการเรียนรู้
กระบวนการเกิดการเรียนรู้
ลักษณะของการเรียนรู้
ความสำคัญของการเรียนรู้
ปัจจัยส่งเสริมการเรียนรู้
ความหมายของการเรียนรู้
รูปแบบการเรียนรู้
ทฤษฎีและรูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนรู้จักคิด
วิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์และแก้ปัญหา การจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การจัดการชั้นเรียน และการพัฒนาศูนย์การ เรียนในสถานศึกษา หลักการ แนวคิด แนวปฏิบัติเกี่ยวกับการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้