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consideraciones epistemológicas - Coggle Diagram
consideraciones epistemológicas
UNIDAD 1
Aportes de
Saussure
1910 " es el punto de vista el que construye el objeto"... el científico hace una
construcción de su objeto de estudio y que este objeto no tiene una existencia en sí mismo sino que es un constructo, es decir una creación
humana.
Saussure
aportes ciencia del lenguaje
la lengua tiene una doble existencia
funcionalismo
la principal función de la lengua es
la de la comunicación
Texto
Hablante persigue un objetivo
Primero los datos
Hablante oyente como agente cognitivosocial
Datos registrados
Relevancia y adecuación
Grandes corpora
Se estudia la lengua y su determinaciones
contextuales
Trabajo de campo
El énfasis está puesto en el uso que
hacemos de la lengua
Interdisciplinariedad
La lengua es un medio para la
construcción del mundo
formalismo.
la principal función de la lengua es la de ser un instrumento del
pensamiento.
es herramienta
básica del funcionamiento de la mente
La lengua es un medio de representación
del mundo
Se estudia la lengua por si misma
gramaticalidad
El énfasis está puesto en el alto grado de
organización de la lengua
oración
La lengua es un medio de representación
del mundo
Datos idealizados
Primero la teoría
Introspección, intuición
Grupos reducidos de ejemplos
Lingüística ciencia independiente
Hablante genera oraciones gramaticales
Hablante oyente ideal
Las ciencias del lenguaje no tienen aún una teoría unificada
Ninguna de las dos
vertientes se constituye por completo en paradigma pues ninguno logra responder a todos los
cuestionamientos
construyó ficciones metodológicas
1916 de los apuntes del “Curso de lingüística general”
formula una
teoría sobre la lengua
diseña una metodología de investigación
permite describir todas las lenguas
sentó las bases teóricas de la Lingüística científica
postula que la lengua es un sistema de signos
sistema
1 more item...
primera generación
estructuralista
Chomsky
dicta un curso (Instituto Tecnológico de Massachussets) .Años 50'
produjo una revolución copernicana en los estudios lingüísticos.
competencia lingüística
conocimiento que tiene un sujeto de la gramática , principios y parámetros.
El sujeto dispone de este conocimiento de manera intuitiva
es innata,es genética.
es un conocimiento formal,un conocimiento de reglas,
Chomsky cree que la lingüística debe estudiar la competencia.
declara el requisito de la
formalización
variables afectivas y situacionales
gramática generativa
Toda gramática que se proponga formalizar la competencia lingüística.
Asume la falibilidad del conocimiento científico, su
refutación permanente para lograr teorías cada vez más firmes
interactuar con la informática y con el ámbito de las
ciencias de la cognición
Esta empresa es la que está mejor posicionada para interactuar con la informática y con el ámbito de las ciencias de la cognición
principios fundamentales de la empresa generativa.( capacidad que tenemos para
comprender y producir enunciados antes nunca oídos)
la primacía de la competencia sobre la actuación
la explicitud de la teoría
la centralidad de la creatividad en la actividad lingüística
construyó ficciones metodológicas
es una idealización del objeto por medio de una simplificación, de
una reducción de la complejidad del objeto
Lengua y competencia son ficciones metodológicas
siglo XX
la lingüística de la mano de Chomsky se acercó a la Física, que se había convertido a la sazón
en la ciencia de mayor prestigio.
esfuerzo inmenso
por construir su objeto de estudio
Khunn
sostiene que la ciencia avanza debido a cambios
paradigmáticos que se producen en el seno de una comunidad científica.
Había observado que en el ámbito de estas ciencias la
existencia de un fuerte componente ideológico hace que no se constituyan paradigmas
únicos tal como se da en el ámbito de las ciencias duras.
CIENCIAS DEL LENGUAJE
programas de investigación
investigar y formular teoría de acuerdo con la concepción del objeto
que se tenga
Los científicos
están entretejidos de cuestiones relacionadas con el poder
que las personas o los grupos tengan dentro de esa institución
cada signo es lo que no son los demás signos
relaciones opositivas
aportes hechos por Saussure o sus seguidores
la biplanaridad del lenguaje
la doble articulación
la arbitrariedad del signo,
La Psicolingüística surgió en 1951 como un intento de ampliar el objeto de la lingüística que entonces se dedicaba solo al estudio de las estructuras de la lengua.
Los modelos que toman en cuenta
factores contextuales se inspiran en los aportes de la Psicología cognitiva que intenta describir el comportamiento humano inteligente y para ello se basa en la analogía entre
mente y computadora.
mente y computadora funcionan de manera similar
ambos son
procesadores generales pero que la mente humana tiene peculiaridades que es menester
describir.
UNIDAD 2
las características de la lengua y vinculación con el
contexto
Teoría del Registro
describe el impacto del contexto
inmediato de la situación de comunicación en el modo en el que se usa la lengua
la lengua es una
metáfora de la realidad social
El impacto del contexto en la lengua también es abordado a la luz de conceptos tales
como el género
El potencial de significado está socialmente
distribuido
no es heterogéneo
ideología. A través del uso de la lengua se
codifican posturas, valores, creencias
Mijail Bajtin
el comportamiento ideológico de los signos: dado que dentro de la sociedad hay distintos
grupos sociales, es posible que usen los mismos signos pero con distinto valor. Se produce entonces
una lucha para imponer al resto de la sociedad el valor que un grupo le da un signo dado.
pueden observarse los procesos de creación de sentido que realiza una comunidad porque
lo social no es un ya dado sino que se construye colectivamente en el seno de las comunidades . En
el discurso se materializan los procesos históricos, sociales y culturales.
Sociolingüística
es la ciencia del lenguaje que se inscribe por completo en la
vertiente funcionalista
CHOMSKI
insiste en que no
es la actuación lo que hay que investigar sino la competencia
todos los humanos disponían de
esta competencia.
En los años '80 comienzan a hacerse estudios interaccionales
cómo es el habla en contexto
sociolingüistas críticos hay que trabajar para fortalecer el autodesarrollo
autodeterminación de los pueblos sometidos para que ganen dominios
comunicativos.
UNIDAD 3
Charolles
no existe, en las ciencias del lenguaje, un macroparadigma
convergente.
Lotman
unos de los creadores de la una escuela de Semiótica llamada Semiótica de la cultura
. Esta escuela concibe a la cultura como un dispositivo creador de sentido.
Sperber y Wilson
científicos
interesados en analizar los aspectos
cognitivos que se ponen en juego en la comunicación.
todo intercambio
verbal se hace tratando de conseguir el máximo beneficio al más bajo costo y que para ello los hablantes solo dicen aquello que consideran más relevante
modelo de la relevancia.
Austin y Searle
filósofos de Oxford,
teoría de los actos de
habla
,
postulan que el hablar es un acto y que
hay cosas que los hombres hacen solo mediante palabras
son
intencionales y se requiere la participación activa del hablante y del oyente quien debe
reconocer la intención del hablante.
Grice
entiende que la comunicación puede
establecerse gracias a la cooperación que se da entre hablante y oyente
Habermas
filósofo alemán contemporáneo
Teoría de la Acción
comunicativa
intenta dar cuenta de los principios que rigen el entendimiento entre
los hablantes y el éxito del acto comunicativo
UNIDAD 4
1997 Ignacio Bosque
"La
lengua es a la vez un sistema formal, un medio de comunicación, un producto histórico y
un medio de expresión artística. Quizás en otros tiempos era posible abordar con igual
profundidad todas estas vertientes pero en el nuestro ya no lo es"
Saussure
la lengua es un
sistema de signos
cada signo adquiere un valor en
virtud de las relaciones
que establece con los otros signos
signo
es una entidad
que tiene significante y significado.
El significante es una imagen acústica , un conjunto
de sonidos que transporta, soporta, sostiene al significado que es la idea, el concepto
oposición entre lengua y habla
La lengua es el conjunto de relaciones entre los elementos del sistema y el habla es el uso concreto de la lengua que efectúan
los hablantes en sus emisiones.
postula que la
lengua es
sistema establecido y evolución
institución actual pero a la vez pasada
individual, social
fisiológica y una cara mental
perspectiva semiótica
signos conformados en sistemas que los dotaban de
sentido.
prácticas humanas se consideraron llenas de significado.
“los lingüistas de Sydney” desde fines de los 90
el enfoque sistémico funcional:
semiótica
semántica,
lengua es funcional,
contextual
el uso de la lengua es
funcional
su función es la de crear significados
los significados están influidos por el
contexto social y cultural y el uso de la lengua es un proceso semiótico
los usuarios de la lengua no interactúan para compartir
sonidos, palabras, oraciones sino para crear significados.
Mijail Bajtin
la distinción entre significado y sentido
El
signo, para el grupo Bajtin, no es convencional sino fruto de una
puja y una imposición y no es arbitrario porque es causado por un proceso
histórico
,
Benveniste,
la escuela de la enunciación francesa
concepto de enunciación
. La enunciación es un
acto
el
hombre se apropia de la lengua y se construye a sí mismo (el yo), al otro (el tú), al espacio (el aquí) y al tiempo (el ahora).
UNIDAD 5
En la segunda generación estructuralista se encuentran lingüistas como Emile
Benveniste, Oswald Ducrot y Michel Pecheux.
lengua como la condición de posibilidad de la sociedad y del individuo
incorporar los factores pragmáticos como aspectos
ineludibles para la descripción de las lenguas.
La ideología se relaciona con la distribución del poder
la contratextualidad
DIFERENTES ORIENTACIONES
Mijail Bajtin
Bajtin entiende el discurso como una totalidad que incluye lo lingüístico los individuos socialmente
organizados, los contextos sociales que engloban la situación de comunicación, las situaciones
sociales particulares en la que se da la comunicación y los intereses que impulsan el acto
comunicativo.
Para Bajtin el discurso tiene una manifestación concreta en cada situación particular por lo que cabe
más que hablar de discurso postular la existencia de discursos.
el enunciado
tiene un carácter dialógico
orientación del
texto hacia su interlocutor y es por eso que no puede abordárselo en la inmanencia
Kristeva
postuló la noción de intertextualidad para referirse a las relaciones que los textos tienen entre sí
relaciones entre textos son de distinto tipo:
imitación, copia, cita, parodia, refutación,
comentario.
post-estructuralismo
movimiento que se dio en el ámbito de las Ciencias del lenguaje que supuso la revisión del
estructuralismo en lo que respecta a la ruptura de la inmanencia y el avance hacia unidades de
análisis mayores a la oración.
van Dijk
(lingüista)
el análisis
del discurso es una ciencia de la complejidad
modelo textual,
pragmático y estratégico
el hombre desea controlar la realidad alcanzando metas
genera estrategias discursivas que le permiten lograr su objetivo.
D= S+C+T
análisis crítico del discurso recupera el valor político-social del
discurso en tanto que práctica social
busca desenmascarar los mecanismos de los
grupos dominantes
1 more item...
El análisis del discurso es, junto con la psicolingüística, la ciencia del lenguaje que más
demandas sociales enfrenta. En la actualidad, en la agenda investigativa del análisis del
discurso se encuentran los nuevos modos persuasivos de la publicidad, las series discursivas que se engendran en las campañas electorales, para así
dar cuenta de cómo se construye discursivamente al otro en los discursos
un medio para formar mecanismos cognitivos
documento Z
Mijail Bajtin
estudió literaturas eslavas y se graduó en el año 1918.
Bajtin, junto con Voloshinov y Medvedev, formó el seminario kantiano en el cual se discutía el
formalismo literario del círculo de Moscú.
aportes del grupo Bajtin
es necesario reconocer la función que los textos cumplen en el seno de lo
social
la distinción entre significado y sentido
lucha para imponer al resto de la sociedad el valor que un grupo le da un signo dado
el valor del signo no está dado por su posición en el sistema sino por los usos que una
sociedad le da
Entiende el discurso como una totalidad que incluye lo lingüístico, los individuos socialmente
organizados, los contextos sociales que engloban la situación de comunicación, las situacionessociales particulares en la que se da la comunicación y los intereses que impulsan el acto
comunicativo