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EL CURRÍCULO EN EL ESCLAVISMO, FEUDALISMO Y CAPITALISMO
Epoca Incaica
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se desarrolla en tomo a la cultura andina, es su médula.
Socialmente, el imperio incaico evidenciaba diferencias notables y la educación también; aunque en ella hay que reconocer que desarrollaron una identidad para mantener la unidad de todo el imperio.
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Currículo en el Perú
El Currículo se desarrolla en el Perú en consonancia con el tipo de educación y las características económico-sociales de la época
se puede decir que la educación y el Currículo a lo largo de la historia y del presente, tienen características semicoloniales, evidenciadas en el desarrollo de una educación en base a modelos extranjeros y la falta de un proyecto que promueva la identidad nacional y el sentido de independencia de nuestra patria.
Época del feudalismo
La clase social dominante ejerce un monopolio exclusivo de la ley y la justicia. Esto quiere decir que sólo los miembros de la nobleza (El señor feudal) podían imponer la ley y la justicia.
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Época Colonial
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De acuerdo con la época la educación colonial desarrolla un Currículo en función de la concepción educativa y los intereses de los españoles.
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Época Republicana
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considerando que la independencia de España fue una quimera, porque persistió la dominación colonial, esta vez con la intromisión de los capitales ingleses, y luego los norteamericanos.
El currículo se concibe y se construye sobre la base de una Teoría Científica, Educacional y Curricular, además de la realidad constituida por las necesidades, demandas y problemas sociales y educacionales.
Las teorías contienen sistematizaciones conceptuales y juicios acerca de la realidad social y educacional; y la realidad contiene hechos y evidencias concretas.
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