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Consideraciones epistemológicas, Existencia del componente ideológico -…
Consideraciones epistemológicas
LINGÜÍSTICA
Vertientes
Funcionalista
Estructuralismo
Conjunto de seguidores de Saussure, una de las escuelas de la lingüística
Primera generación estructuralista
Escuela de Praga
Arbitrariedad del signo
Un grupo de lingüistas formaron el Círculo de Moscú
Dieron origen al método formal
Escuela de Copenaghe
Biplanaridad del lenguaje
Segunda generación estructuralista
Entienden la lengua como la condición de posibilidad de la sociedad y del individuo
Hay cuatro puntos que resumen el enfoque sistémico funcional
Formalista
Chomsky
La especie humana trae en su patrimonio genético información lingüística.
Principios + Parámetros = G.U , gramática universal. Gramática de su Lengua G.L
Al conocimiento que tiene el sujeto de G.U y G.L, lo llama Competencia lingüística
Opone a la noción de competencia, la idea de Actuación
Toda gramática que se proponga formalizar la C.L se llama Gramática Generativa G.G
Creatividad es la capacidad que tenemos de comprender y producir enunciados antes nunca oídos
Entiende que la lingüística debe estudiar la competencia
Perspectiva translingüística
Grupo Bajtin
Aportes
El valor del signo no está dado por su posición en el sistema sino por los usos que una sociedad le da
Comportamiento ideológico de los signos. Se produce entonces una lucha para imponer al resto de la sociedad el valor que un grupo le da a un signo dado
Distinción entre significado y sentido
En el discurso queda cristalizado el dinamismo de la historia humana en constante devenir. Todo lo que hace el hombre tiene valor sígnico.
Unidades discursivas
Se materializan en enunciados o actos discursivos que tienen carácter dialógico y polifónico
Caratula al estructuralismo como objetivismo abstracto
PRAGMÁTICA
Vertientes
Funcionalista
Aportes de filósofos y lingüistas
Conjunto de teorías que parten de la concepción de la lengua
Ven a la lengua como acción que se despliega en la comunicación
Conducta intencional que exige conocimiento compartido y cooperación por parte de los participantes
Teoría de los actos del habla
Austin y Searle
Teoría de la Acción comunicativa
Habermas
La comunicación puede establecerse gracias a la cooperación entre hablante y oyente
Grice
Formalista
Aportes de Sperber y Wilson
Sostienen que la comunicación es una función secundaria del lenguaje
Todo intercambio verbal se hace tratando de conseguir el máximo beneficio al más bajo costo. Los hablantes dicen lo más relevante
Modelo de relevancia
SOCIOLINGÜÍSTICA
Ciencia del lenguaje que se inscribe por completo en la vertiente funcionalista
Sociolingüistas defendieron la idea de que al hablar los hombres realizan un acto social en un contexto social
Surge la tarea de Chomsky. Insiste en que no es la actuación lo que hay que invertigar sino la competencia
Se contraponía a la idea de superioridad pues todos los humanos disponían de esta competencia
Años '60 comienzan a hacerse estudios variacionistas
Consisten en registrar los usos lingüisticos de cada edad y así detectar cambios lingüísticos en curso
Años '80 comienzan a hacerse estudios interaccionales
Con el fin de dar cuenta sobre cómo es el habla en contexto
En los umbrales del Siglo XX, se ha desarrollado una sociolingüística crítica
Para los sociolingüistas críticos hay que trabajar para fortalecer el autodesarrollo de los pueblos sometidos para que ganen dominios comunicativos
PSICOLINGÜÍSTICA
Modelos que tienen presentes factores contextuales
Se inspiran en aportes de la Psicología cognitiva y se basa en la analogía entre mente y computadora. Entiende que ambas funcionan de manera similar
Modelos que no toman en cuenta factores contextuales
Se apoyan en la versión fuerte de dicha teoría que entiende que mente y computadora funcionan de manera idéntica
ANÁLISIS DEL DISCURSO
Lingüistas funcionalistas hicieron aportes para dar cuenta de las formas lingüísticas que cohesionan los textos, fundamentalmente los relacionados con la metarregla de repetición
A este primer abordaje se lo llamó Lingüística textual o gramática textual
Se advirtió que estos insumos no alcanzaban para dar cuenta de todos los fenómenos presentes en un texto
Se inició un estudio socio-psico-pragmático
Desde este abordaje se pudo dar cuenta de todos los mecanismos cohesivos relacionados con la metarregla de progresión temática y se avanzó hacia la explicación de coherencia textual
Este abordaje se lo denominó Análisis del discurso
Modelo procedural de análisis del discurso
Van Dijk y Kintsch
Elaboran un modelo textual, pragmático y estratégico
Subyace a este modelo una concepción pragmática del hombre que proveniente de la filosofía retoma también la psicología cognitiva
Análisis crítico del discurso
Intenta dar cuenta del comportamiento ideológico de los textos y que se encuadra dentro del paradigma crítico
La lengua no es arbitraria
Analistas críticos sostienen que modificando el discurso modifican los contenidos de las memorias enciclopédicas
De allí que el ACD asuma como tarea el análisis del discurso como un medio para formar mecanismos cognitivos
Existencia del componente ideológico