Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
USO DIDÁCTICO DE LAS TIC EN LA PRIMERA INFANCIA, image, image, image,…
USO DIDÁCTICO DE LAS TIC EN LA PRIMERA INFANCIA
IMPORTANCIA
El uso apropiado de las TIC en esta etapa puede mejorar las habilidades cognitivas y sociales de los niños además de que proporcionan nuevas y emocionantes oportunidades para la niñez.
Las TIC hacen que sea posible que los niños apliquen fácilmente conceptos en una variedad de contextos y expone a los niños a actividades y conocimientos que no serían posibles sin su uso.
BENEFICIOS
Los niños adquieren conocimiento y habilidades en diferentes dominios de desarrollo.
Promueve la motivación intrínseca para aprender, proporcionando desafío, control, fantasía y alimentando su curiosidad.
Proporciona a los niños una plataforma que les permite adquirir habilidades más rápidamente
Proporciona el acceso a una gran cantidad de información.
Proporcionan a los niños y niñas el contacto con nuevas formas de descubrir, experimentar y crear proyectos, ofreciéndoles así una gran ventana al mundo.
Promueve nuevos aprendizajes al nivel del desenvolvimiento social y emocional, lingüístico, matemático, físico-motor y de cultura universal
Proporcionan el contacto con nuevas formas de descubrir, experimentar y crear proyectos.
ESTUDIOS
Existen estudios, que afirman que niños y niñas entre los dos y cinco años de edad, utilizan, en promedio y por lo general en su hogar, la computadora durante 27 minutos al día.
El primer acercamiento de los niños y niñas a las TICS sea a través de los video juegos, juegos digitales o la televisión. En estos y en todos los casos, la supervisión adulta de padres, madres, educadores es imprescindible en los primeros años.
RECOMENDACIONES
Los jardines de infancia pueden desempeñar un papel esencial en el proceso de ofrecer a los niños, de forma igualitaria y responsable, el contacto con las tecnologías.
Es necesario prepararlos para que sepan aprovechar las potencialidades de las TIC para su desarrollo, nos parece que esta formación y orientación debe hacer parte desde la primera infancia, desde su ambiente familiar, como también en la escuela.
No se trata, como refiere Gros-Salvat (2004), de proteger a los niños, pero si de prepararlos para valorizar los recursos tecnológicos y ayudar a identificar lo que se puede o no hacer con ellos.
MEJOR RENDIMIENTO EN
Habilidades de escritura
Creatividad verbal y no verbal
Matemáticas
Conciencia fonológica
Tiempo de aprendizaje
Actitud positiva hacia el aprendizaje
Habilidades auditivas
Habilidades lingüísticas
Narración de cuentos
Habilidades de razonamiento y pensamiento independiente.
CONCEPTO
Son instrumentos que facilitan el aprendizaje y permiten el desarrollo de las habilidades en la primera infancia.
