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Psicología Educativa-Educational psychology - Coggle Diagram
Psicología Educativa-Educational psychology
Introducción-Introduction
La Docencia-The Teaching
si es un arte -if it is an art
exige
inspiración, intuición, talento y creatividad. Se enseña poco-demands
inspiration, intuition, talent and creativity. Little is taught
una ciencia-a science
exige conocimiento y destrezas que por
supuesto pueden ser aprendidas-it requires knowledge and skills that
course can be learned
Trabajo duro-Hard work
Elliot Eisner
capacidad de crear nuevas formas de enseñanza —estrategias nuevas de enseñanza—ability to create new forms of teaching — new teaching strategies—
que no formaban parte del repertorio propio-they were not part of their own repertoire
incluirse mucho más en una definición de la enseñanza-be included much more in a definition of teaching
su papel-your paper
algunos creen- some believe
conocimiento adquirido
por la psicología-acquired knowledge
by psychology
aplicado a las actividades del salón de clases-applied to classroom activities
aplicación de los métodos de la psicología
estudiar la vida en el salón de
clases y en al escuela-study life in the classroom
classes and at school
disciplina distinta, con sus propias teorías, métodos de investigación, problemas y
técnicas-different discipline, with its own theories, research methods, problems and
techniques
aceptada en la realidad-accepted in reality
(1) entender los
procesos de enseñanza y aprendizaje -(1) understand the
Teaching and learning processes
(2) desarrollar formas de mejorar estos
procesos.-(2) develop ways to improve these
processes.
Características-characteristics
exigencia de una investigación empírica de los hechos-requirement of an empirical investigation of the facts
James señaló ya en 1902 -James noted as early as 1902
“la psicología es una ciencia y el enseñar, un arte”-"Psychology is a science and teaching an art"
tiene el debe de participar en la
búsqueda de aquellas condiciones de las que depende este aprendizaje.you must participate in the
search for those conditions on which this learning depends
Componentes de un Enfoque Prescriptivo-Components of a Prescriptive Approach
descripción del estado de conocimiento a adquirir-description of the state of knowledge to acquire
descripción del estado inicial con el cual comienza el estudiante-description of the initial state with which the student begins
especificación de las intervenciones que pueden ayudar al estudiante a ir de su
estado inicial al estado deseado-specification of the interventions that can help the student to go from his
initial state to the desired state
Evaluación de resultados de aprendizaje específicos y generalizados-Evaluación de resultados de aprendizaje específicos y generalizados.
Desarrollo Humano-Human development
Definición General-General Definition
sentido psicológico más general-more general psychological sense
cambios en los hombres y mujeres-changes in men and women
se deben al desarrollo-are due to development
desarrollo
físico-developing
physical
desarrollo personal -Personal development
Desarrollo social -Social development
desarrollo cognoscitivo-cognitive development
maduración-maturation
Principios-Beginning
Las personas se desarrollan a diferente velocidad-People develop at different speeds
El desarrollo es relativamente ordenado-Development is relatively orderly.
El desarrollo es gradual-Development is gradual
Desarrollo Personal, Social y Moral-Personal, Social and Moral Development
el trabajo de Erikson-Erikson's work
Interesado en la relación que existe entre la cultura en
la que se cría al niño y el tipo de adulto en que se convierte-nterested in the relationship between culture in
the one who raises the child and the type of adult he becomes
teoría de
Erikson-theory of
Erikson
“ocho edades del hombre”"Eight ages of man"
Infancia: confianza vs. desconfianza-Childhood: confidence vs. distrust
El niño: autonomía vs. pena y dudas-The child: autonomy vs. grief and doubts
La infancia temprana: iniciativa vs. culpa-Early childhood: initiative vs. guilt
años de la escuela primaria y secundaria: aplicación vs. inferioridad-years of primary and secondary school: application vs. inferiority
adolescencia: búsqueda de la identidad-adolescence: search for identity
Después de los años escolares: intimidad, productividad e integridad-After the school years: intimacy, productivity and integrity
diferencias Individuales-Individual differences
Factores hereditarios-Hereditary factors
Hereditary factors-Hereditary factors
Conceptos Importantes-Important Concepts
El Potencial Humano-The Human Potential
“Cuando nuestras actitudes superan nuestras habilidades, aun lo imposible se hace
posible”. John C Maxwell (2000, p57)."When our attitudes exceed our abilities, even the impossible is done
possible".
Autoconocimiento-Self-knowledge
Concepto de Sí Mismo (Autoestima)- Self Concept (Self Esteem)
Necesidad de Autoestima y Características-Need for Self-Esteem and Characteristics
de ser valiosos, dignos de respeto y admiración-to be valuable, worthy of respect and admiration
• Proceso de Valoración Personal -• Personal Assessment Process
auto concepto, autoevaluación,
autoaceptación y autorespeto-self concept, self assessment,
self-acceptance and self-respec
El Proceso de Convertirse en Persona-The process of becoming a person
Rol Acusador – Recriminador-Accuser - Recriminator role
Actitudes-Attitudes
Hostil, agresivo, dominante, intransigente-Hostile, aggressive, dominant, uncompromising
Sentimiento Básico-Basic Sentiment
Rabia/ Miedo-Rage / Fear
Funcionamiento sí mismo-Running itself
No sabe de sus necesidades. No tiene contacto
consigo mismo, ni lo hace con los demás. He does not know of their needs. Have no contact
with himself, nor with others.
Rol Conciliador – Suplicante-Conciliatory Role - Supplicant
Actitudes
Pasivo, se queja, se culpabiliza, se desvaloriza a sí mismo-Passive, complains, blames himself, devalues himself
Sentimiento Básico-Basic Sentiment
El Miedo-the fear
Funcionamiento de sí mismo-Running Itself
Niega sus necesidades, no las toma en cuenta. He denies his needs, does not take them into account.
• Rol Súper Razonable – Computador-• Super Reasonable Role - Computer
Actitudes-Attitudes
Es frío, distante y calculador-He is cold, distant and calculating.
Sentimiento Básico-Basic Sentiment
El Miedo-the fear
Funcionamiento de sí mismo-Running Itself
Evade sus sentimientos y evita el contacto consigo
mismo-save your feelings and avoid contact with yourself
same
Rol Irrelevante – Impertinente-Role Irrelevant - Impertinent
Rol Congruente – Auténtico-Congruent Role - Authentic
Actitudes:Attitudes
Responsable, congruencia, creativo, proactivo, con alta motivación al
logro.-Responsible, consistent, creative, proactive, highly motivated to
achievement.
Funcionamiento de sí mismo-Running Itself
Es claro y conciente de sus necesidades-He is clear and aware of his needs.
Excelencia Personal-Personal Excellence
buscando siempre más lo mejor-always looking for the best
Autoestima-Self esteem
"Es dignidad y capacidad-"It is dignity and ability
Autodirección-Self-direction
Autoeficiencia-Self-efficiency
Motivación y Dirección del Salón de Clases-Motivation and Management of the Classroom
tres categorías-three categories
la cognoscitiva-the cognitive
necesidad de entender-need to understand
la conductual -the behavioral
reforzado por ciertas conductas, podemos desarrollar
hábitos o tendencias para actuar-reinforced by certain behaviors, we can develop
habits or tendencies to act
humanística-humanistic
la libertad personal, la elección, la
autodeterminación y el esfuerzo por el desarrollo personal-personal freedom, choice,
self-determination and the effort for personal development
intrínseca-intrinsic
Pedagogía Operativa-Operational Pedagogy
Principios de Jean Piaget-Jean Piaget's Principles
primero que explicar cómo procede el sujeto para construir e
inventar, no simplemente cómo repite y copia
proceso de aprendizaje, fases-learning process, phases
Asimilación-Assimilation
sentido a los datos percibidos a
partir de los conocimientos ya adquiridos-meaning to the data perceived to
from the knowledge already acquired
Acomodación-Accommodation
cambio debido a la influencia de la información
nueva recibida-change due to the influence of information
new received.
Equilibrio-Balance
procesos mentales -mental processes
darle significado a los datos y estos se ajustan a la nueva infomación-give meaning to the data and they adjust to the new information
organización cognoscitiva-cognitive organization
Principios de Ausubell-Ausubel Principles
(aprendizaje significativo)-(significant learning)
teoría en la instrucción -theory in instruction
El maestro elabora organizadores previos que presenta a través del método
expositivo a los estudiantes-The teacher develops prior organizers that he presents through the method
expository to students
se les presenta el conocimiento semántico
procedimental y gran número de ejemplos. semantic knowledge is presented to them
procedural and large number of examples.
Teoría de Aprender a Aprender-Theory of Learning to Learn
nadie debe pensar,
ver, hablar ni actuar por otros-no one should think,
see, speak or act for others
Freire
proceso de liberación individual, grupal y social
en donde no cabía la memorización-individual, group and social liberation process
where memorization did not fit
Guillermo Michel
Reflexionar acerca de su propio aprendizaje, estar concientes acerca de
cómo aprenden y practicar el autocuestionamiento-Reflect on your own learning, be aware of
how they learn and practice self-questioning.
Practicar diversas estrategias para aplicar selectivamente en la ejecución de
ciertas tareas-Practice various strategies to selectively apply in the execution of
certain tasks.
Principios de la Instrucción-Principles of Instruction
cuatro principios
fundamentales-four principles
fundamenta
motivación-motivation
estructura-structure
secuenciación-sequencing
reforzamiento-reinforcement
aprendizaje puede incrementarse-learning can be increased
seleccionando métodos que se adecuen al nivel de desarrollo cognitivo-selecting methods that are appropriate to the level of cognitive development
y de comprensión de la persona-and understanding of the person
Un plan de estudios estructurado-A structured curriculum
relación con las necesidades del estudiante-relationship to student needs
con su capacidad para
comprender la estructura de los temas de estudio-with its ability to
understand the structure of study topics
principio de secuenciación -sequencing principle
ordenación de subunidades y unidades de
aprendizaje en el marco de una asignatura y entre diferentes asignaturas-ordering of subunits and units of
learning within the framework of a subject and between different subjects
principio de reforzamiento-strengthening principle
El profesor debe hacer una evaluación-The teacher must make an evaluation
estudiantes sean capaces de evaluar su
propio trabajo-students are able to assess their
own job
la retroalimentación se imparte demasiado pronto o demasiado tarde, su valor
es muy escaso-feedback is delivered too soon or too late, its value
it is very rare.