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Psicología del adulto en Formación Profesional - Coggle Diagram
Psicología del adulto en Formación
Profesional
Adulto - Definiciones
Biológica - cuando nos reproducimos
Social - papel de adultos, profesional, familiar y socialmente
Psicológica - autoconciencia
Legal - mayoría de edad en el país
Adultez
18 - 60 años
Adultez Temprana o Adulto Joven
Características
Biológicamente, las funciones alcanzan su máximo funcionamiento
Psicológicamente, sentimiento de autonomía
Socialmente, identidad e inicio del proyecto de vida
Desarrollo social y personalidad
18 - 40 años
Elección de formación académica, profesión, hábitos, estilo de vida, etc.
Familia, normas y sociedad
Adultez Media
Desarrollo social y personalidad
30 - 60 años
Prioridad trabajo y familia.
Características
Biológicamente, descenso de la capacidad física y sensorial
Psicológicamente, mayor estabilidad, reflexivo
Socialmente, fructífero profesionalmente, crisis y reestructuración de la identidad
Necesidades:
Actores de su aprendizaje
Superar metas y objetivos
Crecer e incorporar cambios
Autoestima y auto concepto elevar
Cualificarse
Saber, curiosidad, útiles y activos
Intereses
:
Titulación o certificación
Mejor inserción laboral
Integración social
Dominar recursos
Expectativas:
Independientes y cualificados
Estado personal
Reconocimiento formal de su formación
Mundo real y de oportunidades
Pedagogía y Andragogía
Pedagogía
: motivar, ejercitar, corregir y orientar, despertar y mantener el interés del niño en el EAP
Andragogía
: conservar, fortalecer y enriquecer los
intereses del adulto, mejorar la calidad de vida,
Elementos
Pedagogia:
Docente como actor.
Aprende lo que quiere la sociedad
Sin experiencia, didáctica
Captación de la materia
Andragogía:
Autoaprendizaje
Aprenden de acuerdo a necesidades
Experiencia, discusión y resolución de problemas
Aprendizaje basado en problemas
Premisas de la teoría andragógica de Knowles
Necesidad de saber
Autoconcepto
Orientación del aprendizaje y disposición a aprender
Experiencia
Motivación
La enseñanza estimulante en el aprendizaje de adultos
ambiente favorable
examinar y evaluar la experiencia
necesidades del aprendiz
andragógo equilibrado, empático y respetuoso, moderador
Principios del aprendizaje adulto
Los adultos necesitan saber por qué ellos aprenden algo, qué obtienen
de ello.
Necesitan aprender de forma práctica enfocados a objetivos.
Los adultos aprenden mejor resolviendo problemas.
Los participantes deben desear aprender, deben estar listo para
aprender y deben tener alguna razón para aprender.
El aprendizaje debe estar basado en la experiencia.
Moverse de lo conocido a lo desconocido.
Técnicas de enseñanza
Tipos de aprendizaje
: visual, auditivo y táctil o psicomotor
Herramientas
: clase magistral con discusión, panel de expertos, lluvia de ideas, vídeos, análisis de casos, Ejercicios-problemas de análisis, simulaciones, laboratorios.