Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
LEREN ONDERWIJZEN - Coggle Diagram
LEREN ONDERWIJZEN
DIDACTISCHE PRINCIPES
Leerlingactiviteit en kennisconstructie
Integratie
Concreet-aanschouwelijk werken
Individualiseren
Leerlinginitiatief
Doelgericht werken
Interactief leren
Werkelijkheidsnabij onderwijs
Sfeer en klasklimaat
WERKVORMEN/ KLASOPSTELLING
Aanbiedende werkvormen
Gespreksvormen
Opdrachtvormen
Spelvormen
Creatieve werkvormen
Onderwijsstrategieën
Groeperingsvormen
DIDACTISCHE EVALUATIE
Leerlingparticipatie
Zelf-assessment
Co-assessment
Peer-assessment
Kwaliteitseisen
Validiteit
Betrouwbaarheid
Validiteit
Product VS Proces
Summatief VS Formatief
Criterium-, norm- of leerlinggerichte beoordeling
Traditioneel VS Alternatief
Evaluatievormen
Toetsen
Opdrachten
ONDERWIJSLEERMIDDELEN
Cursusmateriaal
Voorwerpen
Schoolbord (diverse varianten)
Digitale leeromgeving
LEERPROCESSEN/ KENMERKEN VAN LEREN
Behaviorisme
Cognitivisme
Handelingspsychologie
Constructivisme
OPDRACHT VAN DE LERAAR
Basiscompetenties
Beroepsprofiel
DLR (Domeinspecifieke leerresultatenkader)
DIDACTISCHE BEGINSITUATIE
Gedifferentieerd - BKD
Interesses
Leerstatus
Leerprofiel
Bepalen van BS
Welbevinden - Betrokkenheid - Competenties
Gesprekken
Observaties
Harde gegevens (toetsen)
Verkenning van BS
De leraar
De school
Ouders
Omstandigheden
De leerling
Voorkennis
Intelligentie
Motivatie
Welbevinden
Gender
Faalangst
Sociaal-culturele diversiteit
Fysieke conditie
ONDERWIJS IN VLAANDEREN
Onderwijssysteem
Onderwijsstructuur
DOELSTELLINGEN
Eindtermen - Leerplandoelen - Lesdoelen
Klasseren: gedragsniveau - leerinhoud - persoonlijkheidsniveau
LESMODELLEN
Directe instructie
DIDACTISCH REFERENTIEKADER