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5 Escuelas - Coggle Diagram
5 Escuelas
PEDAGOGÍA DE WALDORF
Filosofo, pedagogo, científico y artista astro húngaro, que pretende conducir al niño hacia un desarrollo equilibrado de su mente. Buscaba crear un espacio de autonomía y al mismo tiempo la relación entre el cuerpo social, la vida cultural-espiritual y la organización político-jurídico.
Rudolf Steiner
Surgió el 7 de Septiembre de 1919. Es una pedagogía basado en el desarrollo apropiado a cada edad, se trata de una educación equilibrada para todo niño, que parte de la compresión de su desarrollo evolutivo.
ESCUELA ACTIVA
WILLIAM KILPATRICK
Decía que la educación parte del iteres del alumno para abordar temas de la vida cotidiana, fundamentando que el conocimiento se construye de manera social en las teorías socio constructivas.
JOHN DEWEY
El hombre se forma para vivir dentro de su medio social, con sentido democrático, favorecedor de la colaboración y ayuda entre los ciudadanos. Siendo el ser humano parte o elemento necesario de la sociedad, educar de manera que en su practica resulte útil para la misma y se construya a su desarrollo progresivo.
Surgió a finales del siglo XIX en 1968. Tendencias educativas con la particularidad de ser renovadores, rompiendo y siendo lo contrario a la escuela tradicional. Donde aprendan elementos primordiales para el buen desempeño en su vida adulta.
MÉTODO MONTESSORI
MARIA MONTESSORI
Renovación de los modelos pedagógicos a principios del siglo XX. Método basado en hacer que el niño aprenda por si solo, descubriendo el error por si mismo como solución. Dirigido especialmente a niños en la etapa preescolar, se basaba en el fomento de la iniciativa y capacidad de respuesta del niño a través del uso de un material didáctico especialmente diseñado.
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EL CONECTIVISMO
JORGE SIEMENS
Es una teoría del aprendizaje para la era digital, que toma como base el análisis de las limitaciones del conductismo, cognitivo, constructivismo para explicar el efecto de la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
Integración de los principios explorados por las teorías, redes neuronales, complejidad y auto-organización, se enfoca en la inclusión de la tecnología como parte de nuestra distribución de cognición y conocimiento.