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Estrategias educativas según cada discapacidad images (1) - Coggle Diagram
Estrategias educativas según cada discapacidad 
Retardo Mental
Juguetes de construcción tipo bloques o piezas más sofisticadas, según la edad y nivel.
Es conveniente que los materiales didácticos y juguetes emitan sonidos y sean fáciles de distinguir, tanto visualmente como por la textura.
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Objetos reales y miniaturas: ensartes, entre otros.
Uso de material visual de apoyo en las paredes (imágenes, carteles, dibujos), para favorecer el trabajo de los alumnos y aportarles seguridad.
Talento
Potenciar la comunicación, tanto oral como escrita, de lo aprendido.
Impulsar y favorecer un ambiente favorable en el aula, es decir, conservar un clima cordial y afable dentro del aula.
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Estimular e incitar hacia la materia de aprendizaje, conociendo las finalidades del aprendizaje.
Impulsar la autonomía del aprendizaje, reduciendo la utilización de procedimientos transmitidos, transformando los papeles docente-alumno.
Partir del nivel de desarrollo del alumnado, de sus nociones previas y favorecer el aprendizaje significativo (que tenga un significado para el niño).
Deficiencias Visuales
Anticipar verbalmente algunos hechos, sobre todo si el entorno es poco conocido. Evitar sorpresas.
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Una estimulación multisensorial, que permita y favorezca la utilización de todos los sentidos, sobre todo tacto y oído.
Impedimentos Físicos
Se diseñarán los métodos de enseñanza teniendo en cuenta las características»» motrices, cognitivas y sociales, de los estudiantes
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Entrega de material que reúna las siguientes características: tamaño grande y color llamativo, textura variada, resistencia al agarre y grosor suficiente
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Autismo
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Usar agendas para que el alumno pueda tener muy bien organizado el tiempo, pueda predecir situaciones y le sea más fácil controlar su conducta.
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Deficiencia Auditivas
Potenciar habilidades a través del escrito, el dibujo, el arte y las nuevas tecnologías
Inclusión en clases de música, puesto que son muy perceptivos a la vibración
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Uso de gestos, expresiones faciales y otro lenguaje corporal para ayudar a transmitir el mensaje cuando se hable