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"LENGUA y COMUNICACIÓN", Debemos conocer ciertas reglas., Unidas…
"LENGUA y COMUNICACIÓN"
EL TEXTO: "perspectiva textual"
"La cohesión"
2) Metarregla Temática (progresión temática)
2.2 Recurrencia Léxica
Reaparición de un ítem léxico
Esta no alude al mismo referente
Sirve una economía discursiva
2.3 Relaciones Semánticas
Apuntan a rasgos semánticos que asocian a una misma entidad que son pertenecientes al mismo significado
Familia Semántica
Poseen misma base lexemática y los morfemas aportan un significado común.
Ej.: Filosofía; filósofo o filósofa
Palabra con afinidad Sémica
Palabras que comparten algún rasgo sémico.
Ej: Desencantados = frustración
2.1 Relaciones Pragmáticas
Meronimia
Resalta las partes de un todo
Conlocación
Contribuye a mantener y constituir el tema o asunto
Relación ISA
Es la relación por la que lo específico, pertenece a algo general.
2.4 Conexión
Indica una relación de contenido
Se da una relación semántica en los enunciados.
SUMA
CAUSA
CONSECUENCIA
Uso de conectores
Yuxtapuesta
Conector explícito
Marcada
Conector NO explícito
2.5 Orientación discursiva
Es como un instructivo, que señala la información organizada.
A través de:
Conectores discursivos
Conectores Metatextuales
1). Metarregla de repetición
1.2 Correferencia
Secuencia de cohesivos referidos al mismo referente
"Cadena Léxico-referencial"
Núcleo de la cadena
Anillos
Elementos Correferenciales
A. Sintagmas Plenos
Repetición
Cuasi-sinónimos
Sinónimos contextuales
Sinónimos discursivos
Perífrasis
Metáfora o metonimia
Sinónimos
Hiperónimo
Hipónimo
B. Sustitutivos
C. Elipsis
1.3 Determinación
Presentador artículo: Poseé información que se ubica: Conocida/ No conocida
Artículo Independiente
Uso del "Un"
Provoca la atención al comprendedor
Aparece por 1° vez
Artículo Determinante
Uso del artículo: "EL"
Acompaña a lo mencionado
Es anafórico
1.1 Marca Morfológica
Indican qué elementos se relacionan entre sí
Brinda pistas de decodificación
El comprendedor cree los elementos compartan morfemas de la misma marca.
"Marcadores y conectores"
Piezas léxicas que ayudan a elaborar enunciados y establecen relaciones semánticas.
CONECTORES FUNDAMENTALES
Aditivos o sumativos
ej: además, después, incluso
Contrastivos
ej: pero, en cambio
De base causal
CAUSATIVOS
ej: por eso, porque
CONSECUTIVOS
ej: pues, luego, así pues
CONDICIONALES
ej: cuando, según, a menos que.
FINALES
ej: para que, con el propósito de...
Temporales
ej: cuando, de pronto, más tarde.
Espaciales
ej: adelante, enfrente, detrás
LOS MARCADORES
Interactivos
necesidad de cooperación, seguimiento, acuerdo, entre otros.
Estructuran el discurso
Busca que el locutor siga y respete su turno
Tipos de marcadores:
De acuerdo
ej: ¿si o no?
De advertencia
ej: ojo, cuidado
Reactivos de acuerdo
ej: bueno, perfecto
Estimulantes
ej: vamos
Iniciativos
ej: veamos, ¿sabes qué?
Reactivos
ej: es que
De desacuerdo
ej: para nada, en absoluto
De aclaración
ej: mejor dicho, quiero decir
De atenuación
ej: yo diría, en cierto modo
Transición
ej: bueno
Continuativos
ej: luego, así pues.
De conclusión
ej: y tal; y eso
De cierre
ej: nada mas, eso es todo.
El TEXTO: "perspectiva discursiva"
El texto cumple una función
Se relaciona con el contexto o situación comunicativa
Observamos la COHERENCIA
Funciones textuales
Postulados por: Heinemann y Vieweger
Postulan funciones:
EXPRESARSE
.Es algo básico, el cual es latente a otras funciones
.Tiene relación con los aspectos interaccionares.
CONTACTAR
.Garantiza la interacción
.Se dispone a una tarea comunicativa
INFORMAR
.Conseguir información, control de conocimientos y transmisión de información sobre consecuencias sociales.
COMANDAR
.Tiene relación con la indicación:
Carácter obligatorio
El productor tiene la capacidad para dejar la posibilidad al destinatario de rechazar a la indicación.
Carácter optativo
Las indicaciones son propuestas que el destinatario puede aceptar o no.
Estrategias discursivas
Son los medios usados en virtud de un fin y representan un estilo y modos personales de usar reglas para alcanzar fines propios.
PARATEXTUALES
Uso de resaltadores, que buscan enfatizar algo debido a su importancia.
PARÁFRASIS
Uso de explicaciones y aclaraciones, a fin de hacer entendible al enunciado.
EJEMPLIFICACIÓN
Presenta casos concretos que ayuden a entender conceptos abstractos.
GENERALIZACIÓN
Reformula ideas de manera general y abstracta.
ILUSTRACIÓN
Uso de imágenes que ayuden a visualizar un concepto abstracto.
MATIZACIÓN
Señala la inexactitud o provisionalidad del enunciado.
CITA
Reproducción del texto original, con el fin de apoyar o refutar ideas.
EVALUACIÓN
Es la inclusión del productor, a fin de manifestar una posición frente a lo que se da.
EUFÓRICO
brinda rasgos positivos
DISFÓRICO
brinda rasgos negativos
REFUERZO DE ACERCAMIENTO
El productor está presente en el texto
Uso de deícticos de 1° persona.
EFECTO DE DISTANCIAMIENTO DEL PRODUCTOR
Productor está distante de lo que dice.
Uso de la 3° persona
ACERCAMIENTO Y ALEJAMIENTO DEL COMPRENDEDOR
Uso de deícticos personales de la 2° persona.
Se hace uso del: "Nosotros"
ANCLAJE TEMPO-ESPACIAL
Uso de deícticos espaciales y temporales
Buscan ubicar al lector
TEMATIZACIÓN
Procedimiento sintáctico
Pone en una zona oscura al agente que realiza la acción.
PREGUNTAS RETÓRICAS
Preguntas planteadas por el productor hacia el lector
No son respondidas, sino acercar y comprometer al comprendedor.
"Estado epistemico"
Un conjunto de conocimientos que el texto demanda a su comprendedor.
Se relaciona con la
comunicación
.Ya que en todo momento nos comunicamos.
.Hacemos Uso de la competencia Textual.
.Siempre hay una intención..
EL TEXTO: "Nuevas formas de la textualidad"
Aparecen nuevos géneros discursivos.
Las tecnologías actuales provocan una revolución en el ámbito textual.
Principales consecuencias
LITERACIDADES
Conocimientos, habilidades y valores que se relacionan con la producción y comprensión de textos orales y escritos.
Literacidad electrónica
Son conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para comunicarse a través de la tecnología electrónica.
Hiperlectura
hiperalfabetización
Integración de diversos sistemas de representación.
Textos de carácter multimedia
Lisa Zawilinsky y sus colegas, proponen:
Estrategias para comprender estas literacidades electrónicas.
ej: "estrategias de síntesis de información"
Es un nuevo modo de construir conocimientos.
Lengua de la Internet
Es híbrda
Surge la Multimodalidad
Literacidad: desplegada en elementos tecnológicos.
Exige diversas especificaciones (manuscrita o impresa)
La escritura: espontanea, creativa y posee rasgos de oralidad.
Literacidad informativa
Es algo que debe desarrollar el lector en esta época.
es la capacidad de buscar, encontrar, evaluar y manipular gran información.
Es una metalectura.
Interacción entre hombre y máquina.
HIPERTEXTO
Es un tipo de escritura que sigue un tipo de secuencia No lineal.
Corta la linea del orden de lo que se dice.
Tipo de texto: "escritura digital"
ej: notas de pie, referencias o paréntesis.
Características:
hay enlaces electrónicos
Estas se relacionan con la información ofrecido al lector.
Es una trama de textos
Enlaces: provocan pensamiento nómada.
Es flexible e inestable (varían de lecturas)
Es un No texto
Texto impreso
Texto digital
Textos publicados de forma digital
Textos digitales programados
Texto digitalizados
Los lectores pasan a ser autores de sus propios textos.
EL TEXTO: "Clasificaciones textuales"
Está ligada a la competencia textual
CARACTERÍSTICAS EXTERNAS
Clasificación Psicolinguistica
Textos Continuos
Combinación de diversas unidades en una mayor
ej: secciones, párrafos, libros
Hay marcas paratextuales
Las oraciones conforman párrafos
Textos discontinuos
Combinaciones de listas
Diseños estándar y conservan información
Tiene un formato matricial
tiene subclasificaciones
Estructura
Listas Combinadas
se forman dos o mas listas sencillas donde cada elemento de una lista corresponde a un elemento de la otra.
Listas de intersección
Se conforma a partir de 3 listas que no poseen una relación directa, sino una interseccionada
Listas sencillas
recopilan una información de un tipo y siguen el "Principio de Ordenación"
Listas de intercaladas
listas combinadas
Formato
Comprobantes
ej: cupones o facturas
Certificados
ej: diplomas o contratos
Hojas informativas
ej: catálogos
Avisos y anuncios
ej: carteles
Formularios
ej: declaración jurada
Cuadros y gráficos
ej: exposiciones científicas en revistas
Diagramas
Tablas motrices
ej: horarios o programas televisivos
Listas
ej: ordenes de compra o lista ordenada
Mapas
Textos mixtos
Es la combinación de textos continuos y discontinuos.
"CARACTERÍSTICAS INTERNAS"
DESCRIPTIVA
Puesta de equivalencia entre:
PANTÓNIMO
Condensa el contenido del texto
Es el elemento que se describe.
Se puede ubicar:
Clausura
Brinda apariencia de adivinanza
Internamente
Inicialmente
Presenta al tema
EXTENSIÓN
Lista de características
Hace referencia al elemento principal.
Características
Parataxis, "efecto lista".
Léxicos especializados, ej: arcaísmos o neologismos.
Presentadores individualistas.
Verbos Copulativos (economía de inversión narrativa.
Léxico particular (términos especializados).
Marcas morfológicas particulares
"TIPOS DE DESCRIPCIÓN"
Criterio del contenido
Topografía
Descripción de lugares y paisajes
Etopeya
Descripción moral del personaje
Cronografía
Descripción de los tiempos
Prosopopeya
Descripción de un ser imaginario simbólico.
Retrato
Descripción física y moral de un personaje.
Paralelo
Combinación de 2 descripciones
Pueden ser: antítesis, de objetos y personajes.
Cuadro o hipotiposis
Descripción viva y animada.
De acciones, pasiones, acontecimientos físicos o morales.
Criterio de modo
VER
Es la descripción óptica
El descriptor delega su competencia en personajes intérpretes.
DECIR
Modo de introducir la descripción en un enunciado
Se usa: la palabra y el hablar.
Criterio de situación
Descripción ambulatoria
Sucesión de cuadros yuxtapuestos y asumidos en el personaje en movimiento.
Descripción apostada
Personajes fijos, detenidos y petrificados frente a un espectáculo.
Criterio del fin
Tendencia Horizontal
Es lo que se observa
Descriptor: toma saberes léxicos, para describirlo que ve.
El detalle: búsqueda de la significación.
Tendencia Vertical
Lo que se interpreta.
Búsqueda: identidad o el saber.
Lo encontramos: obras literarias y de ciencias.
NARRATIVA
Son las ocurrencias y cambios de tiempo
Es de carácter incremental.
Niveles de análisis
Nivel Profundo
La fábula
Se ordena por:
Orientación
Información de personajes, tiempo y espacio
Resolución
Conclusión del texto o estado final.
Complicación
Enunciados que hacen avanzar a la acción.
Es una Red causal de hechos
¿Qué pasó?
Nivel superficial
La trama
¿Comó se contó la historia?
Se toma en cuenta el modo en que se transmite la historia.
Tiene reportabilidad
Es un hecho contable
Crea un hecho inusitado
Narrador despliega estrategias discursivas
Hay suspenso en el lector
Cambios de estados
Tipos de Narratividad:
Narratividad de alta Narratividad
La complicación es disparada por el Conflicto.
Son los Relatos
Narratividad de baja Narratividad
La complicación acontecida no provoca el conflicto
Son los Textos Narrativos
EXPOSICIÓN SINTÉTICA
Definición de fenómenos
EXPOSICIÓN ANALÍTICA
Enlace de fenómenos
ARGUMENTATIVA
Relación de conceptos y afirmaciones
Relacionada con la capacidad de juzgar al hombre.
INSTRUCTIVA
Indican acciones de comportamientos
"Modelo de Multinivel" de Heinemann y Vieweger
Niveles:
Funciones
Procedimientos
Situaciones
Se tiene en cuenta el las características internas del texto.
Debemos conocer ciertas reglas.
.Está muy vinculada a nuestros objetivos
.Es la base del acto comunicativo
Unidas por la percepción del Acto Cognitivo