Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Личность - Coggle Diagram
Личность
Классификации (22)
-
По темпераменту
· Холерик. Характерная черта холериков – повышенная возбудимость. Они быстры, резки и импульсивны, постоянно пребывают в движении, на внешние события реагируют эмоционально.
· Сангвиник. Быстро входит в контакт с разными людьми, умеет приспосабливаться к любым условиям.
· Флегматик. Личности с данным типом личности медлительны, но в работе методичны и настойчивы, благодаря чему добиваются хороших результатов.
· Меланхолик. Люди с данным типом темперамента крайне медлительны, склонны переоценивать сложность задач и откладывать их.
-
Майерс-Бриггс- 16
Реалист, руководитель, администратор (ESTJ). Такие люди объективно воспринимают мир, управляют, добродушны, но резковаты.
Командир, предприниматель (ENTJ). Любит экстрим, позитивно мыслит, хочет контролировать и лидировать.
Организатор, инспектор (ISTJ). Во всем любят порядок, ответственен, критичен.
Увещеватель, наставник (ENFJ). Эмоционален, склонен к ревности, понимающий, полагается на интуицию.
Учитель, воспитатель, энтузиаст (ESFJ). Влияет на людей, эмоционально давит, самостоятельно добивается успеха, без проблем устанавливает контакты.
Аналитик, провидец, вдохновитель (INTJ). Умеет расставлять приоритеты, не любит компании, стремится улучшать и реализовывать безграничные идеи.
Вдохновитель, советчик (INFJ). Тонко чувствует других людей, занимается самообразованием, энергичный и творческий человек.
Исполнитель, защитник (ISFJ). Хорошо чувствует обман, отстаивает идеи и мнение, аккуратный и добродушный человек.
Мечтатель, изобретатель (ENTP). Обладает широким кругозором, его все интересует, генерирует идеи, изобретательный.
Маршал, непоседа (ESTP). Любой ценой стремится добиться успеха, даже с помощью физического воздействия, быстро обрабатывает информацию, дает ответ.
Чемпион, медиатор (ENFP). Творческий, общительный, воспринимает жизнь позитивно.
Политик, аниматор (ESFP). Руководит слабыми, склонен к манипуляции, живет ради сегодняшнего дня.
Архитектор, аналитик (INTP). Философ, эрудит, ценит комфорт, задумчив, поддается интуиции в принятии решений.
Умелец, мастер (ISTP). Познает мир через ощущения, чувствует фальшь, сосредоточен на себе.
Лирик, созерцатель (INFP). Мечтательный, интуитивный, щедрый, обладает безграничными возможностями в творчестве. Кстати, у Есенина этот тип.
Композитор, придумщик (ISFP). Наслаждается жизнью, шутлив, не конфликтует, нежный и заботливый.
-
-
-
Определения (22)
· Личность – это орган индивидуальной интеграции, сознательного самоопределения, формирования активной жизненной позиции (функциональное).
· Личность – иерархия мотивов (структурное).-Мотивация; Отношения с окружающими; Ценности; Жизненные позиции.
человек становится субъектом собственных поступков, поскольку овладение человеческими качествами предполагает не только освоение стереотипов и стандартов, но и способностью совершать выбор, строить собственную линию поведения, сопряженную с ответственностью за совершенный выбор (25)
-
-
-
Смежные понятия(24)
-
Индивидуальность – набор качеств, на основании которых один человек отличается от другого (отстаивают)
Субъект - активно действующий и познающий индивид. Он характеризуется совокупностью деятельностей и их продуктивностью.
Социальный индивид ‒ отдельный, обособленный член соц. общности(его формируют) (25)
Необходимые для жизни в обществе знания и умения, правила, нормы, стереотипы.
мотивационное давление социального окружения, использующего знаки и орудия, побуждает растущего человека освоить необходимые для жизни в обществе знания и умения, существующие в форме правил, норм, стереотипов
Самосознание – это динамическая система представлений человека о самом себе, осознание им своих физических, интеллектуальных и других качеств, самооценка этих качеств, а так же субъективное восприятие влияющих на данную личность внешних факторов(28)
Согласно первой точки зрения (В. М. Бехтерев) самосознание в его простейших формах неясного чувствования собственного существования предшествует развитию сознания как способности дифференцированного отражения компонентов внешней реальности.(39)
Согласно второй (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн) самосознание – этап в развитии сознания, подготовленный развитием речи и произвольных движений.(39)
Третья точка зрения (И. М. Сеченов) гласит, что сознание и самосознание возникают и развиваются параллельно: к ощущениям, вызываемым внешними предметами, всегда "примешиваются" ощущения, вызываемые собственной активностью организма.(39)
Принципиальным для Рубинштейна является вопрос о соотношении сознания и самосознания: не сознание развивается из самосознания, личностного "я", а самосознание возникает в ходе развития сознания личности, по мере того как она становится самостоятельно действующим субъектом.
В отечественной психологии исследования самосознания сконцентрированы в основном вокруг трех групп вопросов:
- философско-методологические и историко-культурные аспекты самосознания, связанные с личностной ответственностью, моральным выбором, моральным самосознанием (Кон 1978, Спиркин 1972 и др.);
- общепсихологические аспекты становления самосознания в контексте проблемы развития личности (Божович 1968, Чеснокова 1977, Рубинштейн 1989 и др.);
- социально-перцептивные аспекты самосознания, связанные с особенностями самооценок, их взаимосвязью с оценками окружающих, с самосознанием и познанием других людей (Захарова 1989, Липкина 1976, Столин 1983 и др.).
Развитие личности
Развитие сопряжено с постепенным усложнением дифференцированности мотивов, целей, ценностей, намерений и постепенной их иерархизацией
личность представляет собой результат интериоризации системы значимых для человека межличностных отношений
Движущая сила развития личности – противоречия, рождающиеся в процессе деятельности
выбирая различные социальные позиции в ходе жизненного пути, личность все резче заявляет о себе как об индивидуальности, становясь все более активным творцом общественного процесса
Свойства личности
-
Личность характеризуется 5 потенциалами: гносеологический (познавательный);
аксеологический (ценностный) – приобретение ценностных ориентаций, нравственных, политических, мировоззрение;
творческий потенциал;
коммуникативный (общение и его формы, контакты с другими людьми);
художественный потенциал (развивается в творчестве).