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TÉCNICAS DE RECOGIDA DE DATOS - Coggle Diagram
TÉCNICAS DE RECOGIDA DE DATOS
CUESTIONARIO
Conjunto de preguntas respecto de una o más variables a medir (Chasteauneuf, 2009). Debe ser congruente con el planteamiento del problema e hipótesis (Brace, 2013).
TIPOS DE PREGUNTAS
ABIERTAS
No delimitan las alternativas de respuesta. Son útiles cuando no hay suficiente información sobre las posibles respuestas de las
personas.
Proporcionan información más detallada y amplia; son útiles cuando no tenemos información sobre las posibles respuestas de las personas. Pero son mas complejas al momento de codificar la información y preparar para el análisis.
CERRADAS
Son aquellas que contienen opciones de respuesta previamente delimitadas. Resultan más fáciles de codificar y analizar.
Nos ayudan a codificar y preparar un análisis de una forma más fácil. Pero limitan las respuestas y no permite identificarse con exactitud lo que las personas tienen en mente.
CARACTERÍSTICAS
Deben ser claras y precisas.
Preguntas breves.
Formularse en un vocabulario simple.
No deben incomodar a las personas.
No deben inducir a respuestas.
No pueden apoyarse en instituciones.
No deben hacerse preguntas relacionadas al racismo, sexismo, etc.
Las respuestas no deben favorecer a una de ellas.
FICHA DE OBSERVACIÓN
Es un instrumento de investigación referido a un objeto en el que se determinan variables específicas.
TIPOS
ESTRUCTURADA
Es la que se realiza con ayuda de elementos técnicos apropiados, tales como fichas, cuadros, tablas, etc. Por lo cual se denomina observación sistemática.
SEMIESTRUCTURAD
A
Parte de una pauta estructurada y la aplica de modo flexible de forma que adopte el proceso de observación.
NO ESTRUCTURADA
Carece de un sistema organizado y se realiza libremente.
PARTICIPANTE
Es conocer la vida cotidiana de un grupo desde el interior del mismo . Recoger datos sobre la gente los procesos y las culturas.
OBJETIVO
Suministrar información valiosa para fortalecer, modificar y mejorar los procesos de aprendizaje.
Permiten recopilar y ordenar los criterios de desempeño y cumplimiento de cada estudiante respecto a los aprendizajes propuestos.
VENTAJAS
Se observa de manera natural los acontecimientos, los hechos son percibidos inmediatamente.
Es una observación justa e instantánea.
Se observan los procesos actitudinales de cambio y el progreso evolutivo del estudiante.
Se puede emplear durante una semana un mes, un semestre etc.
Puede complementarse con otro instrumento con la lista de cotejo y la prueba.
Implica elaborar un plan detallado de procedimientos que nos conduzcan a reunir datos con un propósito específico.