Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การกำหนดแนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ - Coggle Diagram
การกำหนดแนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
1.จุดมุ่งหมาย
เพื่อประโยชน์ในการวิจัยและพัฒนาการเรียนการสอน
กระตุ้นความพร้อมและแรงจูงใจในการเรียนให้แก่ผู้เรียน
เพื่อให้ครูนำไปปรับการเรียนการสอน
ใช้ในการตัดสินใจเกี่ยวกับการบริหารบุคคลของผู้บริหาร
หลักการวัดและประเมินผล
มีความเชื่อมั่น เป็นกลาง ยุติธรรม
สามารถประเมินในสิ่งที่ปฏิบัติจริงได้
ทำอย่างเป็นระบบ
สามารถนำผลมาปรับปรุงการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพมากขึ้นได้
3.ความหมายของการประเมินตามสภาพจริง
เป็นการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ใช้วิธีการที่หลากหลาย
เน้นการประเมินทักษะการคิดที่ซับซ้อน ทักษะการทำงาน การแก้ปัญหา การแสดงออกที่เกิดจากการปฏฺิบัติในสภาพจริง
เน้นพัฒนาการที่ปรากฏให้เห็นทั้งในและนอกห้องเรียน
มีลักษณะแบบไม่เป็นทางการ
4.หลักการประเมินตามสภาพจริง
ผู้สอนต้องมีความยืดหยุ่นในการประเมินสูง
อาศัยข้อมูลการประเมินจากการปฏิบัติภาระงานที่มีความหมาย+สอดคล้องกับสภาพจริง
5.ลักษณะของการประเมินตามสภาพจริง
5.3 ประเมินการปฏิบัติงานในสภาพจริง
5.4 เปิดโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วม
5.2 เน้นงานที่นักเรียนแสดงออก
5.5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผล ต้องไปด้วยกัน
5.1 สะท้อนพฤติกรรมและทักษะ
5.6 ใช้เทคนิคการประเมินอย่างหลากหลายวิธี
5.7 ใช้เครื่องมือหลากหลายในการวัดการปฏิบัติวันต่อวันของการเรียนวิชาต่าง ๆ
5.8 ไม่เน้นประเมินผลเฉพาะทักษะพื้้นฐาน
5.10 การประเมินตนเอง เพื่อวัดความก้าวหน้าของตน
5.9 ต้องเป็นเกณฑ์การประเมินแก่นแท้
5.11 การนำเสนอผลงานโดยผู้เรียนเอง
วิธีการและเครื่องมือการประเมินตามสภาพจริง
6.7 การสร้างจินตภาพ
6.8 การใช้แฟ้มสะสมผลงาน
6.6 การรายงานตนเอง
6.5 แบบทดสอบวัดความสามารถที่เป็นจริง
6.4 บันทึกจากผู้เกี่ยวข้อง
6.3 แบบสอบถาม
6.2 การสัมภาษณ์
6.1 การสังเกต
7.การประเมินตามสภาพจริงมักนิยมใช้-รูบริคส์
8.การนำผลการประเมินไปใช้
8.4 ปรับปรุงบุคลิกภาพผู้สอน
8.5 การประเมินผลการเรียน
8.3 ทำให้ผู้สอนสามารถหาวิธี/เทคนิคการสอน/สไตล์ที่เหมาะสม
8.2 นำไปวางแผนการจัดการเรียนรู้
8.1 รู้จักผู้เรียน