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Autoevaluación en el marco de la gestión escolar - Coggle Diagram
Autoevaluación en el marco de la gestión escolar
importancia
identificación de intenciones
identifica acciones
resultado de aprendizajes
estándares
son concebidos como
criterios y normas que sirven de guía
así dar un rumbo a las acciones a emprender
se concentra en los aspectos
esfuerzo de los actores
sobre lo que tienen que dejar de hacer o nidificarse
identificación de situación prevaleciente
aspectos prioritarios a mejorar de la escuela
a mediano plazo
dimensiones
pedagógica curricular
reflexión en los procesos sustantivos y fundamentales
del quehacer de la escuela y sus actores.
factores asociados a los procesos de enseñanza y aprendizaje
planeación de clase
evaluación
clima del aula
administración del tiempo
recursos didácticos
organizativa
identificar la importancia
de las formas como se organizan
los actores para el buen funcionamiento del centro
administrativa
reconoce el tipo de actividades
que favorece o no los procesos de enseñanza-aprendizaje
participación social comunitaria
los padres de familia y otros miembros de la comunidad son participes
el personal atiende las necesidades de estos, y orientan para la educación escolar en casa.
momentos
inicial
planteamiento
revisar la información
identificar tipo de información
Reconocer información obtenida
reconocer tipo de destinatario
identificar tipo de instrumento
persona(s) a cargo del diseño
considerar la población
considerar tiempo
formativa
final